教师成长与师德修养在线阅读

是德国的 帕特里克 聚斯金德

你要的应该是这段吧

“他根本没有气味。”乳母说道。
　　“果不其然，这是个明显的特征。假如他着了魔，那么他必定会散发出臭气的。”
　　为了安慰乳母，为了证明自己的勇气，泰里埃把提篮举了起来，举到自己的鼻子底下。
　　“我没闻到什么怪味。”他嗅了一会儿说道，“确实没有什么怪味。不过我觉得，尿布里似乎有股味。”他把篮子朝她举过去，好让她来证明他的印象。
　　“我指的不是这个，”乳母没好气地说，一边把篮子推开。“我不是说尿布里的气味。他的大小便的气味都正常。我是说他本人，这个小杂种本人没有什么气味。”。──“因为他身体健康，”泰里埃叫道，“因为他身体健康，所以他没有气味！只有生病的小孩才有气味，这是尽人皆知的。众所周知，一个出天花的小孩有马粪臭，一个患猩红热的小孩有烂苹果味，而一个得了肺结核病的小孩则有洋葱味。他这些气味都没有，他的身体健康。你是不是要他有股臭味？你自己的小孩是不是散发出臭气了？”
　　“不，”乳母说道，“我的孩子散发出人间儿童应该有的气味。”
　　泰里埃小心翼翼地把提篮放回到地上，因为他觉得，对乳母执拗不从的愤怒已经使他胸中升腾起激昂的情绪。在接下去的争论中，他免不了要动用两只臂膀来作出更自由的姿势，他不想因此而使婴儿受到伤害。当然他首先把两手拢在背后，冲乳母挺出他的尖肚皮，厉声地问道。
　　“称是不是坚持认为，一个普通的小孩，而且他毕竟是个上帝的孩子——我得提醒你注意，他已经受过洗礼——必须有气味？”
　　“是的，”乳母说。
　　“此外你还坚持认为，假如小孩没有你所认为应该有的那种气味，那么他就是魔鬼的孩子？你啊，你这个圣德尼大街的乳母让娜·比西埃！”
　　他把放在背后的左手伸出来，把食指弯曲得像个问号，威胁地举到她的面前。乳母在思索着。她觉得谈话一下子转变为神学上的质问，很不对劲，她在这种质问中必定会输给他。
　　“我不是这个意思，”乳母支吾地回答，“至于这事情和魔鬼有无关系，泰里埃长老，您自己来判断吧，这事情不属于我管。只有一点我是知道的：我怕这婴儿，因为他没有小孩应该有的气味。”
　　“啊哈！”泰里埃满意地说，又让手臂像钟摆一样摆回原来的位置，“那么我们就不谈同魔鬼有关的事吧。好的。但是请你告诉我：按照你的想法，如果一个婴儿有了他应该有的气味，这气味究竟是怎样的呢？你说呀？”
　　“这气味应该好闻，”乳母说道。
　　“什么叫做‘好闻’？”泰里埃对着她吼叫，“许多东西的气味都好闻。一束薰衣草的气味好闻。肉场的味儿好闻。阿拉伯人的花园散发出好闻的气味。我想知道，一个婴儿该散发出什么气味？”
　　乳母犹豫不决。她当然知道婴儿有什么气味，她知道得一清二楚。她已经喂过、抚养过和吻过数十个婴儿，摇着他们入睡……她在夜里用鼻子就能找到他们，甚至现在她的鼻子里也清楚地带有婴儿们的气味。但是她从来未用语言表达过。
　　“说呀！”泰里埃吼叫着，不耐烦地弹着自己的手指甲。
　　“好吧，”乳母开始说道，“这不是那么好说的，因为……因为虽然他们的气味到处都好闻，可是他们并不到处都是一个味儿。长老，您可明白，就以他们的脚作例子，它们的气味就像一块光溜溜的暖和的石头——不，更确切地说是像奶酪…。或者像黄油，像新鲜的黄油，是的，千真万确，他们的气味像新鲜的黄油。他们的躯干的气味就像……像放在牛奶里的千层饼；而在头部，即在头顶上和头的后部，那几头发卷了起来，长老，您瞧，就在这儿，在您已经不再长头发的这个部位……”她轻轻地拍拍泰里埃的秃头，他对这滔滔不绝的蠢话一时竟无言以对，顺从地把头低下来。“……在这儿，确确实实在这儿，他们散发的气味最好闻。这儿散发出焦糖味，这气味那么甜，那么奇妙，长老。您想象不到！假如人家闻到他们的气味，那么一定会喜欢他们，无论他们是自己还是别人的孩子。婴儿的气味必定是这样，而不是别样。如果他们没有这样的气味，他们的头顶上根本没有气味，例如这个杂种，他的气味比冷空气还不如，那么……您想怎样解释，就怎样解释好了，长老，可是我，”她铁下心来，把两臂交叉在胸前，对在她脚前的提篮投以厌恶的目光，仿佛篮子里装着癞蛤蟆似的，“我让娜·比西埃决不再把这个带回家！”

不上班有钱花

我不知道，但所说意大利蒙特梭利的书也不错

如果我们希望孩子热爱阅读，我们需要做的就是，经常和孩子一起分享阅读的快乐，而不是把兴趣当做任务。让孩子体验到阅读的乐趣，不在于给孩子买了多少书，而是和孩子一起看了多少书，一起去感受了书籍里面的故事，不是自己一回家就躺在沙发上玩手机，却大声怒吼只知打游戏的孩子。
现在越来越多的家长希望自己孩子对阅读产生兴趣，去主动自主阅读。中国教育学会副会长朱永新提出“阅读饥饿期”的说法。他认为，孩子对阅读的饥饿感形成于14岁之前，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。
因此，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高，而且喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。
那么最合适的年龄是6-14岁小学阶段的孩子，最重要的不是成绩而是阅读！能不能养成比较好的阅读习惯，则是重中之重。下面说几个我是怎么培养自己家孩子阅读习惯的。
1、树立榜样
孩子看到父母都在阅读，他们最善于模仿，相比一次又一次的让他们主动阅读，还不如自己做个示范，给孩子树立一个好的榜样，所以我每天都会抽出一部分时间陪孩子阅读。
2、阅读目标
给孩子设计一个目标，达到这个目标时，给孩子奖励。每次孩子读完一本书，我都会答应孩子一个请求，比如出去游玩以此来鼓励她养成阅读习惯。
3、书籍的选择
给孩子选择书籍，不要拘泥于某一个类型，就像吃饭一样，不能因为孩子喜欢吃甜食，酒一味地给孩子糖吃，只有做到营养均衡，才能使孩子茁壮成长。
本身作为教育工作者，在常年的教育研究中会接触很多的孩子和家长，常常会和家长谈论到孩子阅读过程中存在的问题。但是作为大多是家长，不管是从书籍的选择方面，还是陪孩子阅读的精力和时间方面都是不足的，所以一直在寻找是不是有专门的培养孩子阅读的机构能够引导孩子爱上读书。
确实是找过一些阅读培训机构，也给看了一些试听课，但是总觉得有些不足，讲的内容不够深刻，孩子还是提不起兴趣，直到偶然看到一家叫“有卷读书”的，也是让孩子看了在线试听课，发现以下把孩子吸引住了，后来我仔细研究了有卷读书，发现确实和其他机构大有不同，并不是单纯地给孩子讲故事，而是引发孩子自主的思考，能够使孩子达到深层次的阅读，而不是浅显的停留在故事情节上。从书籍的选择上我也是很佩服的，有卷读书选书不是单纯地把市面上畅销书拿过来讲，他的好多书籍都是好多孩子不常接触到的，但是读过以后发现意义还是非常深刻的，现在我的孩子也是跟着有卷读书一直在学习。

爱阅读的孩子，他们的内心更充盈，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，更能独立思考……更重要的是，多年以后，当回忆起，围绕在父母身边，促膝共读的瞬间，会从心底升起，温暖他们的整个胸怀！
从小在孩子心中播种下爱阅读的种子，是给孩子最好的礼物！

1、坚持鼓励教育。要坚持鼓励孩子不断去学习，鼓励式的教育会让兆野镇脊运孩子更为自信，也会更让孩子激起学习的愿望。

2、阅读和识字相结合。孩子学习的时候应该把阅读和识字有效的结合起来，阅读和识字不是割裂的关系，它是一种滚雪球的学习方式，滚动发展的关系，识字促阅读，阅读带识字，而想要利用好滚雪球的学习方式建议按照“学阅读”的方式去践行，这样能最族粗大程度提高学习效率。

1、阅读能让孩子拥有独立思考的能力。阅读能提供丰富和多元的知识，让孩子能够在充实精神世界的同时获得全新的“精神食粮”。长期的阅读，能让孩子具有批判性思维，并且在生活方面更加有独立的思想，做事也会更加有层次，并且能够多角度思考自己的生活，从而拥有独立思考的能力。
2、阅读能够充实孩子的内在。“读万卷书，行万里路”，从书中学习到的知识懂得学以致用，内化为自己的东西，这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识，在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西，不断充实自己的内在，成为一个真正有深度的人。
3、阅读能够适当解压。2009年的一项科学研究表明，30分钟的阅读具有与30分钟瑜伽相似的解压效果。不仅如此，阅读还能作为孩子休闲娱乐的工具，在精力高度消耗时，能够使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的学业生活中，抽出时间读一本好书，也能为生活添上浓墨重彩的一笔。
4、阅读能够维系家庭关系。家长在为孩子读读物的同时，不仅可以传递阅读的好处，还可以与孩子进行互动。在阅读中分享读书的心得，相互交流共同讨论，能够促进亲子之间感情升温，从而维系家庭关系和睦。
5、阅读能够培养个人能力。阅读能够带来的好处有太多太多，爱阅读的孩子在听、说、读、写方面，要大大强于不爱阅读的孩子。在阅读中欣赏到的优美语言，掌握语言文字的能力，拥有较强的语言沟通能力，都为孩子的写作能力奠定了坚实基础。多方面的阅读涉猎，不仅能在未来学习中派上用场，还能培后协调沟通能力。

你可以找找《纳兰成德集》，这本书是北京古籍出版社出版的，启功写的书名。这本书应该比李雷的《纳兰性德》好，因为搞这本书的人全是专门研究纳兰的人。他们有着第一手的资料，我觉得不管是从真实度还是可看性来看，都是这本书优于李雷的。

传说月宫里住着美丽的嫦娥姐姐，《淮南子．览冥训》中说，后羿从西王母处请来不死之药，嫦娥偷吃了这颗灵药，成仙了，身不由主飘飘然地飞往月宫之中，在那荒芜的月宫之中度著无边的寂寞岁月。她的身边有一只可爱的玉兔，那只玉兔时刻陪伴在嫦娥的周围，陪伴着嫦娥每一个寂寞的夜晚。
它反映了远古时代人们对世界起源、自然现象和社会生活的朴素认识和理解。
神话是远古社会生活的折光反映，神化中的神往往成为人们膜拜的对象，神的魅力使人在神的面前变得温顺、屈服，所有的邪恶可以在神的面前得到压制，神是人类寄以希望的精神支柱。

传说是关于历史事件的艺术夸张，它具有社会性，用幻想的手法表现历史事件，反映当时社会生活和历史斗争，给人以美好的享受和人生哲理。

1.(1)腿脚不灵便还要为“连走带跑地扑向即将发动的汽车”说明他对我深深的爱与牵挂
(2)扑，攥:这两个个动词形象生动地写出了爸爸对我的牵挂之情
2.因为“我”有些嫌弃父亲
3.每一粒麦子里都有着父亲深深的牵挂，更有着故乡的浓浓味道
4.不矛盾 无法还原从前是因为时光无法倒流 可以回到从前是因为虽然事情过去了，但是回忆起来，仿佛又身临其境。
5.思念故乡与亲人