中班秋天的来信儿歌课文

我觉得可以以团圆为主题,然后以古代关于中秋的故事引入,最后是学生各抒己见.最最后老师总结

中秋的诗词
赏月的方法
中秋的传说
现代登月的发展，嫦娥2号什么时候又要上天
同学对天空的想象
等

中秋节的月在新江桥显得格外宁静。没有汽车的桥上安静极了，桥下江水滔滔，游船往来，月光照在水面，洒下一片银辉。对面繁华的街道上传来时隐时现的越剧声。月亮是那么亮，使五彩的霓虹都黯然失色……

　　月亮，最大在八月十五，最圆在八月十六。中秋节我们一家三口出去赏月。

　　中秋节的月又圆又大，似一个银盘悬在天上。你走，它也走；你停，它也停。真是“月亮走，我也走……”。

　　中秋节的月在城隍庙显得格外温馨。小吃城里亲朋好友、情侣夫妇，三三两两或成群结队地聚在一起吃喝玩乐，一齐度过这团聚的日子。

　　中秋节的月在天一广场里显得格外活跃。广场上的音乐喷泉随着音乐变幻出各种不同的图案。有的似蛟龙出海，有的似双龙戏珠，有的似大鹏展翅，还有的似铁塔堆砌，千姿百态，变化无穷。在喷泉上方的月亮似乎也跳起了欢快的舞，把光芒洒向大地。

　　中秋节的月在新江桥显得格外宁静。没有汽车的桥上安静极了，桥下江水滔滔，游船往来，月光照在水面，洒下一片银辉。对面繁华的街道上传来时隐时现的越剧声。月亮是那么亮，使五彩的霓虹都黯然失色。

　　中秋节的月在小区里显得格外灿烂明亮。安安静静的小区愈发让月亮现出了本色。天空中稀稀拉拉几颗星星，那微弱的光忽闪忽闪，只配在月亮的下面作一个普通人。那月亮好象在说：“哼哼，想和我比，天空惟我独尊！”皎洁的月光泻在树上，把树披上了银纱，轻薄飘逸。

　　中秋节的月在不同的环境中有不同意境，但都有相同的一点，它代表团圆！

　　1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
　　2、通过活动丰回富幼儿对水果的认知答。
　　3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。
　　4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。四、方案的实施过程活动一：吃水果（音乐活动）
　　活动目标：
　　1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
　　2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。
　　3、鼓励幼儿创编歌词。
　　活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动情况记录：
　　由来：
　　十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

亲爱的妈妈您好: 首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。 妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。 3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。一个会心...

　　教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。 　　幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。 　　活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。 　　

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。 　　

3、感受信息传递给生活带来的便捷。 　　活动准备：调查表 幼儿画册 图片 　　活动过程一、讨论交流： 　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。 　　三、畅想未来信息传递的方式 　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？ 　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。 　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。 　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。 　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中） 　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式 　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望 　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

乐读的老师们真的是给我留下了很深刻的印象！我给闺女报了乐读的一年级在线小班，先上了体验课，班上只有20个小朋友，课堂上的一举一动都会被老师关注到。老师讲课尽心尽力，上课语言幽默，方法多样，各种小动画、小游戏牢牢吸引住孩子的注意力，让孩子开开心心学知识~课后我也经常跟老师交流，沟通孩子的教育方法，孩子有什么不懂的可以随时提问，老师会很快给出解答！

优质解答
秋的声音,
蜜蜂扇动翅膀,
“嗡嗡”,
是和花朵告别的声音.
听听 ,
秋的声音,
石榴露出笑脸,
“啪啪”,
是对秋姑娘的问候.
一只只燕子追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过果园,
送来一片丰收的歌吟.
听听,
走进秋,
走进这五彩缤纷的演奏厅,
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣.
秋的声音,
在每一个红红的苹果里,
在每一片绚丽的花瓣上,
在每一滴晶莹的露珠里,
在每一朵绽放的秋菊里.
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地跑来,
又向远方匆匆地离去 .
听听,
我们听到了秋的声音.

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