一年级下册萤火虫阅读儿歌

萤火虫小巷全文阅读

今天，我们来聊聊萤火虫。一般的人都知道萤火虫。这个小虫子，即使没有亲眼见过，至少也听说过它的名字。儿时的我，没有见过萤火虫，却在故事书里听过。那时，我天天脑子里展现的是这样一副情景：晚上，萤火虫穿着漂亮的“晚礼服”，打着小灯笼，再在腰上系一条会发光的彩带，在夜空里得意地畅游。哇，它好美呀!可看完《昆虫记》，我却对它有了另外一种认识。

　　别看萤火虫看起来很弱小，可它却是食肉动物，是捕捉野味的小猎手，而且它捕捉猎物的手段十分的恶毒。它的猎物主要是是比它大好几倍的蜗牛。

　　它是怎样吃掉比它大好几倍的蜗牛呢?

　　夏天，雨后天晴，空气十分凉爽。男女老少三三两两外出散步。如果你仔细观察，你一定会发现，在草地上，萤火虫正趴在蜗牛壳上，给它的猎物注射麻-醉-药。过了一会儿，等到蜗牛失去知觉不会动弹，肌肉全部垂下来时，萤火虫就把像针一样的吸管刺进蜗牛的肉里，蜗牛的肉立刻被一种液体化解成了“肉粥”。这时，一群“不速之客”便一拥而上，大口喝起“肉粥”来。不一会儿，蜗牛就变成了一个空壳。而这些“不速之客”喝完“肉粥”以后，便大摇大摆地离去了。临走时，还不忘用像刷子一样的器官，伸进蜗牛壳里，把残渣也刷出来，再贪婪地送进嘴里。

　　怎么样，经过我的介绍，你对萤火虫有了进一步的了解吧?

对于三年级下册群文阅读中《散欢的风》第63页萤火虫的“尾灯”，如何进行批注，可以从以下几个方面入手：

对词语和句子的理解：鼓励学生逐字逐句地阅读这段文字，并理解其中的生词、词组和难句。可以在页面上标记出不懂的单词或短语，并解释其意桐困思。同时，也可以让学生分析句子结构和语法特点，帮助他们更好地理解文章局颂念内容。

体验情感：这段文字描写了萤火虫在夜晚飞舞的情景，可以引导学生想象自己置身其中的感受，分享自己对这种美好场景的喜爱与赞叹。

引发思考：可以通过问题的形式，让学生思考并表达对这段文字的理解和感受，例如：“你觉得萤火虫的‘尾灯’有什么作用？”、“这段文字给你带来了哪些感受和启示？”等。

拓展阅读：可以引导学生在课外阅读与萤火虫相关的知识和文献，如科普文章、小说等，以拓展他们的阅读兴趣和知识面。

综上所述，对于这段文字的批注可以从理解词语句子、体验情感、引发思考和拓展阅读等方樱拿面进行。

题目及答案如下