初二英语课堂枯燥

枯燥是因为听不懂，听懂了就不枯燥了。听不懂是因为老师没讲好，讲好了学生就听懂了。讲课是老师的工作，没有人能保证在工作中不出现失误。学生应该理解，老师应该深思。

你好，你在讲课文之前先把作者以讲故事的形式表达出来，渲染气氛，讲课的时候要读出作者填词时的感情，也就是老师要读出来感情，有必要的话让学生参与进去，一个个跟着读，把学生的思绪带到课文中

味同嚼蜡:【基本解释】:象吃醋一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。

【拼音读法】:wèi tóng jiáo cù

【使用举例】:这篇文章空话连篇，叫人看起来～。

【近义词组】:平淡无味、兴味索然

【反义词组】:饶有风趣、妙语连珠

【使用方法】:主谓式；作谓语；含贬义

【成语出处】:《楞严经》卷八：“于横陈时，味同嚼醋。”

兴味索然:【基本解释】:一点儿兴趣都没有。

【拼音读法】:xìng wèi suǒ rán

【使用举例】:这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来使人～。

【近义词组】:索然无味、心灰意冷

【反义词组】:兴致勃勃、津津有味

【使用方法】:主谓式；作谓语、补语；含贬义

这个怎么说呢，初三是人生上升的一个重要阶段，可以说是基础的阶段，面临着高中，还有美好的大学。初三伴有生活枯燥，也有生活的快乐，就看你怎么取看待了，不过，这个阶段，得好好的把握的

幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

历来都是老师归老师讲，学生归学生玩，无需沟通。

1、枯燥是汉语词语，拼音是kū zào，意思是指干枯，干燥；单调，无趣味，没意思亦或者无聊。形容一点劲头也没有。

2、［近］乏味|单调。［反］有趣。

3、造句：我发现我的工作很枯燥。

而且没了它,我的生活会很迹掘灶枯燥。

实姿扮在是因为这种训练太枯燥了。

他这节课讲得枯燥无味散知,没人爱听。

如果读书读不进的话，可以去学一门技术，毕竟不是只有读书才有出路，360行，行行出状元

精华的网课吧，总是能听见班里很多的笑声，老师都讲的很通俗易懂，让咱们很好理解。我当时买过一学年的，确实对学习有很大帮助