科学安排幼儿园一日生活的原则唯扰是:
1、时间安羡山薯排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。
2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间隐性浪费。
3、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
4、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理兄者。
资料:
幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
按规律填数,出题的时候,把两道题连在一起了,导致没法找到规律了。
﹙1﹚﹙2﹚3﹙4﹚﹙5﹚6
﹙5﹚7﹙9﹚﹙11﹚13﹙15﹚
1 4 ﹙7﹚﹙10﹚13﹙16﹚
2 4 ﹙6﹚﹙8﹚﹙10﹚
﹙20﹚﹙18﹚16 14 ﹙12﹚﹙10﹚
19﹙17﹚15﹙13﹚﹙11﹚﹙9﹚
应该就是这样的格式,就有规律了。
活动目标:
1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,
活动准备:
斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;
活动过程:
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。
师:“老师的.上衣图案是怎么样的?”
2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:0101****、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动:
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识),今天和大家分享一些幼儿园小班手指游戏、儿歌、律动、幼儿歌曲,一起来看看吧。
幼儿园小班手指游戏、儿歌、律动、幼儿歌曲:
手指游戏:《搭房子》
师:房子搭起来
幼:我就搭起来
搭房子搭房子搭搭搭
一门开开进不来
二门开开进不来
三门开开进不来
四门开开进不来
五门开开小朋友们请进来
老师请进来 YEAH
手指游戏:《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸开汽车,嘟嘟嘟
食指是妈妈
妈妈洗衣服,搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球,呯呯呯
无名指是姐姐
姐姐在跳舞,啦啦啦
小指头是我
我上幼儿园,哈哈哈