小学生学英语五张表怎么做

小学生记英语单词的十个方法

对于自身记忆力的开发，通常找到适合自己的方法，就可以事半功倍。下面是小编为大家带来的关于小学生记英语单词的十个方法的内容，希望你们喜欢。
提高记忆力的小办法
一、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
二、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记 如： “ow” 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。
三、形象记忆：
如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆：
如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
五、比较记忆：
1)英汉比较 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee
2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods
3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write
六、读音记忆：
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
七、感官记忆：
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆：
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
九、复习记忆：
记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
十、睡眠记忆：
晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二高哪天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的伍扒进行温习。
小学英语的学习技巧

01多听

孩子在小学学习英语，最初是从听力开腔念昌始的。英语老师建议，小学生应该每天至少听30分钟的英语磁带，从听懂每一个单词，每一个词组，每一句话，到听懂每一段文章，循序渐进的听。在听的过程中，要注意单词的发音，培养语感。

02多读

想要孩子学好英语，就应该多读。一开始，多读单词，随后，可以多读一些文章，老师们建议，每一篇文章至少要读3遍，读的时候，要带着问题去思考，去理解文章的主旨，同时，熟悉文章中的语法和词汇。

03多背

多背指的是背单词，背词组，背句子。在孩子刚开始学习英语的时候，词汇的积累尤为重要，让孩子每天抽出15分钟时间，背诵10个单词，可以扩充孩子的词汇量，为阅读和写作打下夯实的基础。

04多说

小学生学习英语的另一个重要的.方法就是要多说。有些孩子多听，多读，但是，口语并不出色，家长们应该鼓励孩子，勇于开口多说。英语老师建议，孩子在上课的时候，应该多注意老师教单词时的嘴型和发音，回家后，能够自己把今天教的单词说出来。多说不仅能锻炼孩子的口语，也增强了语感。

05多预习

很多英语老师建议，家长要教会孩子预习英语课文。在预习的时候，可以先听一遍磁带，看看自己能听懂多少，然后，再去看课文，把不懂的新单词和新语法做出标记，这样课前预习可以提高孩子在课堂上的学习质量。

06多整理

在孩子学完一个英语单元的时候，家长可以和孩子一起来整理归纳这一个单元中，学到了哪些单词和语法，找出已经掌握的单词，和还比较陌生的单词，并且进行有针对性的复习。多整理，能够让孩子知道自己学习的进度，也知道自己积累了多少知识，还有哪些知识需要复习和补充的。

07多练习

英语老师们普遍认为，只学习，不练习，小学生的英语就只是停留在一个很基础的层面，如果想学好小学英语，家长们可以找一些专门的英语练习题给孩子做，这些习题最好是与课本相关的习题，这样，有利于孩子在课后进一步复习和提高。

旅行我的女儿凯蒂和她游泳是只要是漂亮。凯茜遭受了一些可怕的
在她早期的童年。经过多年的常规治疗,她
变得健康。两年前,当凯蒂正在看奥运会,一个梦想来到她可爱的小去游泳。去年夏天,她想
当地游泳队。最后她在努力训练
它。团队实践,
是一个粗糙的开始。她咳嗽和窒息,几乎不可能
她前几周。听到她咳嗽苦涩的一个晚上,我决定
她从这一切。但凯西把我吵醒了早期的第二天早晨,穿着她的泳装
去!我告诉她,她不应该游泳后整晚咳嗽,但她拒绝了
,并坚称她走。从那天起,凯西一直游泳和没有
一个练习。她有一个
意图在最好的她。我十岁是成长和变化的在我的眼前,
人类的激情和使命。有时刻
当然,通常她会是最后一次游泳运动员在比赛中。凯西是难以接受,她不是
——永远。但这并不能阻止她尝试。然后是最后的颁奖典礼在今年年底。凯蒂不希望任何奖项,但仍在
她的朋友和赞美他们的成就。当典礼就要结束了,我突然听到了主教练
“最高荣誉去凯蒂!“环顾四周,他继续说,”凯西和她鼓舞了我们
和热情。
的技能和才能带来巨大的成功,最具价值的资产(财富)一个可以容纳心脏。“这是最伟大的
我的女儿的生活。她偃角
在她十年,这是真正的胜利的时刻(成功)。

这个只能慢慢来，也不能强迫孩子，有的孩子学习慢，这个是很正常的现象。

1、让孩子多听英文歌，最好可以自己唱出来或是写下来歌词。

2、看小朋友的英语动画，可以跟着读 。

3、让孩子把课本上的单词尽量都可以默写下来，知道的单词多了，也就听的懂了。

英语需要多听多练习

每天孩子多听多读多模仿。一般一篇课文读10听读10遍，同时，家长要注意孩子的发音是否模仿到位，要求孩子尽量跟录音的发音一致。必要的时候可以教孩子一些发音的方法，特别是辅音的发声位置。比较难读准的单词要不厌其烦的反复纠正，这是需要毅力的，家长和老师的耐心付出很重要。

.......短文我听磁带写出来了，先说一下短文吧。。。

Hello,Wu Yifan.Hi,John.what are you going to do this afternoon?i'm going to a birthday card for sarah,tomorrow is her birthday.that'ok!we can do it together.

where are you going now,john?

i'm going to the post office .where is it,please?it's next to the big spermarker.

how can i ger there?you can go by the no.4 bus.get off the library. it's on the left.

you see the supermarker.the post office is next to the supermarker.

thank you very much.

you're welcome.

答案是A/B/A/B。。。。。

短文的大小写我没有太注意。。。。。。

希望可以帮助到你。。。祝你愉快。。。



雅琳

人民教育出版社 课件中心 网站 吉林教育出版社 课件中心 网站 也有 山东教育出版社 课件中心 网站 也有 上海科技教育出版社 课件中心 网站 也有

如果是WHEN，就不是定语从句，是状语从句，状语从句不用逗号的，做了那么多的题，还没哪个状语从句是用逗号的！
WHEN是解释为当……时
I walked in our garden whenTom and Jim were tying a big sign onto one of the trees
所以选C

　　每天都可以温习一样。原来，这纯粹是习惯的问题，表妹的习惯不应该和我的习惯混为一谈，毕竟我们俩是不同的人。我可以改变自己的习惯，左右自己。但不能去改变别人的习惯，我想我能做的只有去适应别人的习惯，只有这样，才能避免冲突的发生。也一定请相信，那样做或者这样做，是会有一定得道理的，不论道理的残缺与完美，都是别人从生活中养成的。每个人的习惯不同，也就创造了每个人的性格不同，每个人与每个人的相处就总会有那么点点摩擦。无论你是否同意我这样的观点，那种由自己通过生活养成的习惯，能改，但是很难。所以，请不要以自己的习惯去看待别人，也不要以自己的习惯尝试改变别人的习惯，那样，往往达不到预期的效果，反而适得其反。那时，你能做的事就是适应，适应别人的习惯，你才会使自己有一个提升，从而快乐倍增。

9月 高考 英语?? 我擦眼睛看了几遍···



听力突击，你到底有没有功底啊?要是连老底都没得啃，我劝你还是抄其他人的吧，因为这个听力全靠平时的积累;要是有点功底，那就多听、看自己最喜欢的节目:比如电影、连续剧、歌曲，一天当中抽2小时完全置身在纯英语的环境中。



记住:兴趣是最好的动力!做自己喜欢的事，然后让这些事在全英文的环境，你在当中模仿别人说话、唱歌!

1. B A A A
2
2. B A B B B
3. 1) D 2) C 3) A 4) B
3
3. 2 4 3 1
4
2. Chinese dictionary post card magazine comic book newspaper
3. 1) B 2) C 3) A 4) B
5
3. Where are you buy What are you going to buy When are you going at
6
1. 1) B 2) B 3) A 4) B 5) B 6) A
2. read books comic books bookstore 8 o’clock
1) He likes reading.
2) He’s going to buy the books in the bookstore.
3) He’s going to buy the books at 8 o’clock in the morning.
4) He’s going to stay with John.

2012年高考英语作文评分标准

　　1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

　　2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

　　3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。

　　4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

　　5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

　　7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

　　【2012年高考英语作文评分标准--各档次的给分范围和要求】

　　第五档(很好)；(21-25分)

　　1. 完全完成了试题规定的任务。

　　2. 覆盖所有内容要点。

　　3. 应用了较多的语法结构和词汇。

　　4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

　　5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6. 完全达到了预期的写作目的。

　　第四档(好)：(16-20分)

　　1. 完全完成了试题规定的任务。

　　2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6. 达到了预期的写作目的。

　　第三档(适当)：(11-15分)

　　1. 基本完成了试题规定的任务。

　　2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

　　第二档(较差)：(6-10分)

　　1. 未恰当完成试题规定的任务。

　　2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。

　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　6. 信息未能清楚地传达给读者。

　　第一档(差)：(1-5分)

　　1. 未完成试题规定的任务。

　　2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。

　　4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

　　6. 信息未能传达给读者。

　　不得分：（0分）

　　未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。