帮助小学生把握思想的英语

从古至今，世界各国的很多人都在 探索 ，人与人的命运为什么不同这个问题，以至于形成了一个，以利于术数预测他人命运，或预测企业命运的产业，那些以占卜、命理学等预测人的命运的人，现在被人们称为“术士”。

中国术数据统计有十六种之多，这些术数都以《周易》为尊，人们即使没有请人算过命，也知道有风水、八字、看相、测字、称命等预测人的命运的术数。

算命术中有一本书叫《称命书》，据说是隋末唐初的玄学家、天文学家袁天罡所著，《称命书》是把一个人出生的年、月、日、时规定为不同重量，把四个时间的不同重量加起来，再去对照相应的命理，以此预测一个人的命运。

如果按照《称命书》去称一个人的命运，同年同月同日同时出生的人，他们的命运就应该是一样的，但是，那些同时出生的人，最终的命运却并不相同，即使是双胞胎或多胞胎，命运也不完全相同。而且有资料显示，中国平均每天出生约5万多人，平均不到2秒钟出生1人，每分钟大约出生38人、每小时出生约2273人，这些同时出生的人，命运却不尽相同，这个问题其实困扰着很多人。

有一个读大学时学哲学专业的人，工作后潜心研究《周易》，后来还辞去了外人看来不错的工作，专门给企业和个人预测命运，外人称他为“大师”，他的一个朋友，曾经带着上述问题跟他进行过讨论，他们有下面这样一段对话。

朋友：“大师，为什么古代同年同月同日同时辰出生的人很多，但是当皇帝的只有一个？现在同时出生的人也很多，他们的命运照说应该一样才对，差别却非常大？”

大师：“这里面的原因很复杂，问题也很多， 一要 看这个人出生的方位，因为方位中也有金木水火土，出生时方位不同的人，命运也不完全一样； 二要 看这个人是男是女，男女是有区别的； 三要 看这个人父母、兄弟姐妹的年命，年命不同，命运也不一样； 四要 看这个人配偶的年命，配偶的年命也会影响人的命运； 五要 看这个人子女的年命，子女的年命，对他也有影响； 六要 看他们家的祖坟和房屋的风水，这也是影响命运的因素之一； 七要 看这个人所处的生活环境和家庭条件，这个因素相当重要。”

朋友：“你说的这些因素如果都基本相同的话，他们的命运会是一样吗？”

大师：“如果上面说的七个因素都基本相同，就要看一个人的努力程度，比如，一个人的命里面，有读博士的信息标志，如果这个人不愿学习，或不努力学习，连大学都考不上，哪里还有读博士的机会？因此，即使一个人的先天因素很好，还要加上后天努力，才能达到预期目标。”

朋友没有研究过《周易》，对“大师”回答的七个问题虽然能够意会，还是似懂非懂，但对“大师”补充回答的问题，却听明白了，就是说先天因素再好，如果不努力奋斗，同样没有好的命运，也就是说命运是可以改变的。

于是，这个朋友在养育自己的孩子时，就去反思自己成长过程中遇到的问题和困惑，尽量把孩子可能遇到的问题和困惑解决在萌芽状态。

这里虽然不对“大师”给出答案的正确与否进行评价，但是，父母们要深思的问题是，自己的孩子与其他孩子，在条件基本相同的情况下，让孩子找到正确的路径，才是孩子茁壮成长的关键。

人们经常把人生比喻成一条长路，人生的道路上，有大道，也有小路，小路可能有无数，大道却只一条，能够融入 社会 公众生活的人，通常行走在大道上，正因为此，绝大多数人的人生之路，从大方向看，都没有问题，人与人之间之所以出现差别，是有些人走了弯路，有些人走上了歧途。

大家知道，父母基本上都希望孩子的人生少走弯路，不走歧途，一生顺利，如果孩子能够活出精彩人生，或取得辉煌成就，就是锦上添花。

如果要让孩子在人生的道路走得顺利，少走弯路，不走歧途，就要帮助孩子找到正确的路径，就要去帮助孩子把握人生的节点。

节点 是一个物理学名词，指的是电路中连接三个或三个以上支路的点。

虽然节点是物理学名词，但是，用节点这个词来比喻人生道路上的关键点，其实也非常贴切，因为人生节点也是一个一个连接点，从这个连接点可以向不同方向分发，分发的方向不同，就会走向不同的道路，用这种方式思考，也就能解释为什么同年同月同日同时出生的人，命运不尽相同。

为此，父母要清醒认识到，帮助其把握人生的节点，就是在孩子 社会 化的过程中，在关键时期或关键时刻，给孩子指引方向。

其实孩子的成长过程中，很多父母可能感觉到，在某个时期或某个阶段，需要对孩子进行提醒或指导，然而，因为父母本身对人生节点就缺乏认识，或认识不清，在对孩子进行提醒或指导时，就可能表现为随意性多，系统性少，导致孩子成长中的很多节点，没有得到父母有意识的指导。

因此，父母在帮助孩子把握人生节点时，要注意以下问题。

一、清楚人生节点有哪些

父母如果梳理自己的成长过程，就能发现人生有很多节点，一个人从出生到融入 社会 公众生活，通常要经历婴幼儿期、学龄前期、小学、初中、高中、专业教育（包括职业教育、专科、本科、硕士、博士等）、就业、成家、立业、中年、老年等阶段，这些阶段都有人生的节点。

二、把握节点的起止时间

帮助孩子把握人生节点，就是从孩子出生开始，到孩子能够独立生活时止，孩子独立生活后的人生节点，应当让孩子自己去把握，对一个已经独立生活的孩子，父母如果还要去指手画脚，指点江山，双方就会可能产生冲突。

三、节点是方向性的问题

帮助孩子把握人生节点，父母就要预判，孩子 社会 化的某个时间段，或从出生到独立生活的全阶段，在孩子的发展方向上，会遇到哪些问题，或可能遇到哪些问题，以此为基础，才能正确指导孩子。因此，不要想当然地把人生节点认定为，是某个时间点要把握的问题，人生节点是孩子成长的不同阶段，需要引导或帮助孩子把握的方向性问题。

四、要当教练不当教师爷

帮助孩子把握人生节点，父母还要有正确的方法，不能认为孩子年龄小，就忽视方法的正确性，因此，父母要把自己当成孩子的领航员，当成孩子的教练，不能把自己当成教师爷，否则，可能因为方法不当，与孩子形成对抗，一旦形成对抗，孩子就会抗拒指导，就失去了帮助孩子把握人生节点的机会。

五、把握节点要突出重点

帮助孩子把握人生节点，是对孩子遇到或可能遇到的重大问题给予帮助，或对原则性问题给予帮助，不是去干涉孩子的正当活动，对孩子生活中遇到的非原则性问题，要交给孩子自己去处理。因此，父母的指导，要突出重点，不计其余，避免因指导过多，导致孩子对自己的言行无所适从，最终可能让孩子成为没有独立见解的人。

因此，父母只有对孩子会遇到，或可能遇到的问题能够预判，才能真正帮助孩子把握住人生的节点。

正确歌词“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手”出自歌曲《找朋友》。

歌曲：找朋友

歌手：贝瓦儿歌

填词：佚名

谱曲：佚名

歌词

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友

敬个礼，握握手，你是我的好朋友

扩展资料

《找朋友》，该歌曲收录在专辑《贝瓦儿歌 系列3》中，2011-01-15发行，该张专辑包含了10首歌曲。

该歌曲其他版本——孙越演唱的，由王雷填词，谱曲。

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友

敬个礼握握手，你是我的好朋友

时光走啊走，一晃多年以后

当初的日子，总是那么快乐，那么简单

忽然想起，那些很久没有见面的朋友

此刻我很想，给你们一声问候

暮然回首，那些曾经与我相伴的朋友

如今的我们各自奔忙在人生的旅程

当你独自的走过人生十字路口

偷偷躲在人群背后擦拭着伤口

你是否想起，我们已经失散了太久

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友

敬个礼握握手，你是我的好朋友

时光慢些走，分别多年以后

是不是总要借口太忙，慢慢的习惯成为理由

总会想起那些很久没有见面的朋友

此刻我多想给你们一声问候

暮然回首，是在经历了多少风雨后

曾经天真的以为我们永远不会离分

当我独自的走过人生十字路口

当我拉着妻子和孩子们的手

我才发现，你们已经离开我生活太久

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友

敬个礼握握手，你是我的好朋友

找啊找啊找朋友，找回一些好朋友

敬个礼握握手，从前的日子涌上心头

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友

敬个礼握握手，你是我的好朋友

找啊找啊找朋友，我们想找回那些好朋友

敬个礼握握手，从前的日子涌上心头

敬个礼一起喝杯酒，你永远是我的好朋友

第一步应该是对孩子进行必要的安全意识教育。孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。这些都需要家长事先给孩子订下规矩，当然也需要跟孩子解释清楚，要不孩子会出于好奇或逆反心理，继续做一些危险尝试。

家长对孩子的安全教育应该是随时随地，时时刻刻的。比如家长可以和孩子一起看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子一些简单的社会经验；进而向他们提出一些安全规则，要求孩子遵守交通规则；父母不在家，不轻易开门让陌生人进门，这些应该是孩子要掌握的最基本的“常识”。通过这些教育，可以使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的良苦用心，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。

家长给与孩子的安全教育知识应该是无处不在的，比如可以和孩子一起看电视或者听故事让孩子了解不注意安全的严重性，这样不但可以丰富孩子的社会经验和认识，让他明白到应该怎样去遵守交通规则，父母不在家不要给陌生人开门等一些常识，父母通过给孩子讲解这些知识还可以在无形中帮助孩子提高自我的防范意识呢。