小学生英语韵律练习歌曲

（一）活动目标 （1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。 （2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。 （二）活动准备 沐浴球若干，垫子若干。 （三）活动过程 （1）复习律动《洗衣服》。 老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。 （2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。 老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？” （3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。 教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。 老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？” “真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作） “妈妈用什么动作表示真舒服啊？” （4）迁移生活经验，表现歌曲内容。 老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等） 分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。 （5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。 老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。 （四）结束 “让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”
　　（四）活动反思《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

这本书本身就是针对一些读过诗词，但又不懂格律平仄的人来说，才算是入门。

要是连唐诗宋词看都没看过的话，也不建议看《白香词谱》。

算是诗词格律和诗词写作的入门书，这个看了，格律平仄就差不多了。

建议你看看唐诗三百首，千家诗，诗经，诗歌鉴赏辞典，诗评杂志等。

韵律最常见是在诗词中，包括平仄，主要是讲究平声和仄声的协调；对偶，在韵文特别是格律诗中，对对偶的工巧是要求比较严的，诗词中一般是句对，在赋和八股文中还有多句对和段对；押韵，指同韵的字在适当的地方，有规律地重复出现。（这个是我们上课讲的）
散文韵律：常指韵文即就是用韵之文（包括赋、诗、词、曲等）。押韵的格式一是逐句用韵，也就是一韵到底，这在有些唱词、美文中能够见到；二是隔句押韵，诗绝大多数是隔句押韵，只有开头两句可以都用韵，词的情况比较复杂，既有逐句押韵，又有隔句押韵，还有隔多句押韵的。韵文用韵，多数是全篇一韵，较长的作品也有中间换韵的。

释义：平仄和押韵规范。详细解释：1.声韵和节律。指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律 2.指某些物体运动的均匀的节律

一般情况下，是特别针对古体诗而言的，就是诗词的格律。

韵，就是押韵啊。诗句的最后平仄逢双要押韵，当然全押也可以

律就是格律，诗歌的句法格式。诗词格律主要包括三部分内容：音调、用韵、章法。

简单说，韵律就是整体的有规律的节奏。
韵脚是每一句诗中押韵的字的汉语拼音中的韵母。比如锄禾日当午（wu）,汗滴禾下土(tu)。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦(ku)。韵脚就是（u）。
这俩完全是两回事儿。

气韵和韵律的意思相近但又不完全相同，气韵指的是气息的韵律，包含在韵律的范围内，韵律指声韵和节律。