探讨主题是平行研究的重要分支,着重研究同一主题、母题、题游兄材、人物形象、意象等在不同民族文学中的流行与演变情况,源于德国民俗学,代表人物有德国的弗伦泽尔等。
公社教育方法是苏联学校教育方法之一。旨在培养学生的集体主义精神和创造能力。教育科学院院士、圣彼得堡国立赫尔岑师范学院教授伊万诺夫自 1959 年起御携通过创办并主持“少年伏龙芝人公社”、“马卡连柯公社”等总结提出。
特点:教育者不是纯口头说教,镇磨伏而是引导受教育者(年幼同志)平等地一道参加有利于人民、社会,具有国家意义的实际活动——完成集体性的、创造性的具体事项。
在从调查、准备到实施、总结的整个过程中,都把领导工作与受教育者的自治、教育与自我教育、同志式尊重与要求紧密结合起来,形成统一的集体,最终达到培养目的。
文学研究社,于1921年1月4日在北京正式成立,发起人为郑振铎、沈雁冰(茅盾)、许地山等人。是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团。
其实小儿哮喘或小儿咳喘通常是“过敏性鼻炎哮喘综合症”,很容易误诊。两者的治疗是不一样的,孩子的哮喘经常在夜间或凌晨发作,同时还会早晨打喷嚏、流清鼻水、经常搓鼻子、揉眼睛、鼻塞等过敏性鼻炎和过敏性结膜炎的表现,往往还会有湿疹,医学上称为“过敏性鼻炎哮喘综合征”,与遗传的过敏性体质有关。可是由于孩子不会描述自己的症状,所以患上这个病的孩子非常容易误诊为感冒或支气管炎而误治的,误诊了会迁延不愈,越治越重,造成药物依赖,浪费精力浪费钱、治不好副作用还很多,很伤孩子的身体!
如果你觉得你的孩子是过敏性鼻炎哮喘综合症,那就应该去你们当地过敏中心查一下过敏原,采用预防和脱敏治疗或免疫治疗,治疗要针对过敏性鼻炎哮喘综合症来进行脱敏和消除整个呼吸道的过敏性炎症才能治好和不再复发。建议去青岛过敏中心找《哮喘病学》主编李明华主任(见下图)看看,你也可以看看这个著名过敏网站:“中国过敏与哮喘网” 儿童哮喘的文章非常多,内容也非常不错,不花钱就可以解决许多问题。
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