小学生背英语背得溜

你拍一我拍一儿歌顺口溜全文：

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。

你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。

因为地域流传的不同，你拍一，我拍一儿歌的歌词又略有不同：

你拍一，我拍一，一个小孩折飞机。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七个小孩抱公鸡。

你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九个小孩拍皮球。

　　是药必有三分毒，安全用药很重要，药品可是不能随便服用的，以下是我为你整理的关于安全用药 顺口溜 ，欢迎大家阅读。

　　联合用药视病情，病急病因暂不明;

　　混合感染已发生，已经形成抗药性。

　　抗菌药物有四类，类型分清用药准。

　　速杀慢杀属一二，速抑慢抑三四分。

　　一类青霉头孢等，二类氨基多黏菌;

　　三类大环四与氯，四类磺胺是核心。

　　一二联合效增强，一三合用会拮抗。

　　二三联合有协同，一四合用并无妨。

　　三四联合效相加，以上原则记心上。

　　增效剂中t m p，一五配比效增力。

　　磺胺抗素均可配，增效另有d v d。

　　同类药物莫联用，交叉抗药难疗疾。

　　利福平和氯霉素，蛋白合成抑制剂。

　　喹诺酮类不可合，实为配伍之禁忌。

　　糖皮激素要注意，抗炎排毒免疫抑。

　　用药需配抗生素，防止免疫力降低。

　　化药注射应单用，下列事项要注意：

　　四环维c不可混，诺酮磺胺配糖忌。

　　维c维k与磺胺，b1青g共点滴，

　　上述药物一旦混，沉淀发生出问题。

　　莨菪碱类阿托品，抑制腺体平滑肌;

　　瞳孔扩大眼压升，调节麻痹心率快;

　　大量改善微循环，中枢兴奋须防范;

　　作用广泛有利弊，应用注意心血管。

　　临床用途有六点，胃肠绞痛立即缓;

　　抑制分泌麻醉前，散瞳配镜眼底检;

　　防 止“虹晶粘"，能 治 心 动 缓;

　　感染休克解痉挛，有机磷中毒它首选。

　　去甲强烈缩血管，升压作用不翻转，

　　只能静滴要缓慢，引起肾衰很常见，

　　用药期间看尿量，休克早用间羟胺。

第一段：

1、阿房宫修建背景：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。

2、阿房宫外观：占地面积——地势——阁楼数量、形状——长桥与复道（覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。）

3、宫中歌舞：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

第二段

1、宫人来源：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。

2、宫人化妆：开镜——梳发——洗脸——焚香——等宠幸（明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。）

3、宫中珠宝：来源六国——珠宝众多（燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。）

第三段

1、秦爱纷奢：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

2、六个排比句，一个固定句式“使......则......”。可压缩句子：柱子多于农夫、椽子多于工女、钉头多于粟粒、瓦缝多于帛缕、栏槛多于城郭、乐声多于言语。

3、秦国毁灭：使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

第四段：

1、灭亡原因：自取灭亡——爱人不灭（呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？）

2、借鉴经验（秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。）

覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

背书技巧

著名教授石声淮先生说：“会背书者背结构。”一篇文章由段落构成，段落之间会有联系。一个段落也由几个层次构成。背诵一篇文章可由句到层，由层到段，由段到篇，聚领为整。

背诵的内容中先重点记忆文章中表示时间方位顺序以及依次（或分类）出现的几个人物，通过时间方位词来提示自己下一个段落的内容，并忆人思情，忆人思言，理解文章脉络。

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据背诵内容列出一个简单的提纲，在背诵的过程中依据提纲进行内容填充，从而进行背诵。

这个行吗？（只找到这个了，而且比较符合）