小学生英语量化评分细则

言语评定量表有哪些如下：

语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语宏肆则是心理现象，是心理学研究的对象。言语是指人们对语言的运用，它有两个意思：

一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；二是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。

语言学术语“言语”是和“语言”相对的一组概念。

语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。

其次，语言是个系统，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是社会共有的交际工具。人们在运用这个工具的时候，必须遵守这个系统的规则。

因此，社会因素是它的本质因素，而言语是人们运用这个工具的过程和结果，它具有个人特色，以每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，每个人使用的词语和句子结构局宴等方面都有个人特色，而且每个人每一次说话都是不同的。

再次，语言系统的各个结构成分（语音成分、词的数量和构词规则等）是有限的，但在具体的言语活动中，作为一个行为过程，人们所说出的话是无限的，每句话语的长短在理论上也应该是无限的，任何一句话都可以追加成分而使它变得桐绝银更长。

、评分细则

项目 评分细则 得分 仪表形象正确佩戴党徽～服饰大方、自然、整齐～ ,10分, 举止从容、端正～精神饱满。

普通话标准～吐字清楚、准确～语言生语言表达动～语气、语调、声音、节奏富于变化～,30分, 轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内

容～能准确、恰当地表情达意～舒心悦

耳～娓娓动听。

态势神情姿态、动作、表情、眼神能自然、形象 ,20分, 地表达朗诵内容和思想感情。

诵读效果朗诵有感染力～声情并茂～朗诵富有韵 ,30分, 味和表现力～能与观众产生共鸣。

生活自理能力评分标准：

1、在生活上能自己处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生，购物，学习等等。25分。

2、在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。25分。

3、在心态上能独自承受各种压力。25分。

4、在学习上能独立思考，独立理解。25分。

生活自理能力介绍：

生活自理能力评分标准有四个。分别是在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，磨陵察卫生，购物，学习等等、在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务、在心态上能独自承受各种压力、在学习上能独立思考，独立理解汪游。

生活瞎茄自理能力，是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。

对于生活自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，须因材施教。

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。