三年级改为同义句英语技巧

曲茎通幽

小弟探花

茎始为开

阴雨霏霏

茎上添花

　　从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的.“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。

　　第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”

　　那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快。

你好！以下是苏东坡改对联的故事，希望对你有帮助。

北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常常受到父亲的诗朋词友的称赞。因此有些飘飘然。
　　
　　一日，年少气盛的苏轼，骄傲地写了副对联贴于自己的书房门口。
　　
　　联云：
　　
　　识遍天下字，
　　
　　读尽人间书。
　　
　　老父亲一日得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。儿子如此不谦虚，他很生气。于是，找来几本文辞深奥的古书喊道：“轼儿，你细细读之吧！”说罢叹息而去。
　　
　　苏轼看了一本又一本，书上的字、词、句他有很多不认得、不理解，心中十分惭愧。于是，他赶紧提笔将门上联语各加了两个字。
　　
　　从此以后，苏轼虚心学习，日夜攻读，终于以他的勤奋努力，成为唐宋八大家之一，诗词造诣也达到了惊人的地步。
　　
　　你知道他在上下联的头上各加了那两个字。
　　
　　谜底：加“发愤”，和“立志”。

病句：王老师讲起课来巧舌如簧，我们听得特别带劲儿
病因：用词不当
改为：王老师讲起课来【口吐珠玑】，我们听得特别带劲儿

呵呵,都是大人的技术问题. 相比<天线宝宝>,<花园宝宝>,<托马斯>等,我还是觉的巧虎是最好的,学的东西也更多, 我现在也经常拿巧虎里的情节来教他:

1.挑食的时候 我会跟他说为什么琪琪比巧虎更高可以拿得到汽球,那是因为她什么东西都吃,所以长的比巧虎更高就可以拿到汽球了.

2.要求一遍又一遍的看VCD或讲故事 我也是跟他先打勾勾行约定,虽然有时候他会不干,睡前讲故事,我们会先说好讲几个故事,然后拉勾"讲完5个故事就关灯睡觉." 一般讲完了,他就关灯睡觉了.

3.不爱吃有些菜 我也会学里面有老师,"呼拉拉,食物变好吃,YE",不过这种他有时同意,有时还是不行.很多很多呢.....生活中碰到很多事,我会问他:那巧虎是怎么做的呢?然后他会学着他.很多小故事,我也是学巧虎里面的,然后我一句他一句的讲下去.

既然是小巧就不能说是耸立，二者矛盾。
城外有一哪中灶座小李扮巧的房培丛子。
城外坐落着一座小巧的房子。

我个人认为后者好点

一般病句都是由以下常见的病因构成，只要熟悉这些常见的病因，就很容易修改病句。
前后矛盾
用词不当
成分残缺
词义重复
语序不当
关联词不当
概念不清
词语赘余
语序不当
搭配不当
表意不明（指代不明）
不合逻辑（前后矛盾）
褒贬不明
不过有时病句不是这些常见的病因，所以就需要靠多读书来增强语感了。

上联：父进土，子进土，父子进土。
下联：婆失父，媳失夫，婆媳失夫。

一生太长，我才活了20来年，不敢妄下结论。如果要说，也应该是有的。初中在一所私立学校读书，成绩中等，几个很好的朋友，那时候叛逆期，比较爱玩，读书反正过得去，对家人有个交代就行。一直的打算是高中直接在这所学校读，和好朋友们在一起继续打打闹闹。初三下四月，和一个小学同学打电话，聊到高中打算，我说继续留在这个学校。她问我，呆在一个地方六年不会腻吗？我愣住了。她说要参加市里两所学校的提前批招生，让我也试试。五一考试，我是那个电话后才决定去试试的，顺利考上了其中一所学校，进了读书氛围超级浓厚的班级，觉得自己不读书不知道怎么在这个集体里呆下去，于是成绩就慢慢上来，最后211。真的是很偶然的一个电话，我们是小学同学，后来初中不在一个学校，也基本没什么联系，恰巧她那次给我打了电话，我曾经认真想过，如果我继续留在以前的学校，和初中过一样的日子，那我大概也就是上个二本类的学校。这大概算改变了一生了吧。