三年级英语课文标注中文

英语新课程标准(2011版)测试卷

学校 姓名__________ 成绩___________

一、填空(每空1分，共20分)

1、义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。

2、在九级目标体系中，小学四年级应完成 1 级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。

3



4



5



6



语



7、

二、判断题。(共10分)

1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。(√ )

2、 备课就是写教案。(x )

3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。(x )

4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 (√ )

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5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。(x )

6、小学二级基本词汇是423个。 (√ )

7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。 (x )

8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。 (x )

9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。 (x )

10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。 (x )

三、单项选择题。(共20分)

1、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能

在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 ( D )。

A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词

2、教师要积极利用各种教学资源，( B )教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教 B、创造性地使用

C、按照要求使用 D、按部就班地用

3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是( A )。

A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事

C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌

4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看(D )( ) 。

A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动

C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标

5、小学英语教学的重点是( D )。

A.组织课堂教学活动 B.培养学生自学英语的能力

C.帮助学生模仿 D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是( B )。

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A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动

D.课堂搞好活动，课外读课本

7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中( A )的目标要求。

A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标

8、课程目标二级要求应该培养学生( C )。

A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力

C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力

9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和 C 。

A、意群 B、重读 C、语调 D、语气

10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调 A 达意。

A、基本 B、完全 C、一般 D、相对

四、多项选择题。(共20分)

1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则( ABCD )。

A、思想性原则 B、科学性原则 C、趣味性原则 D、灵活性原则

2、评价建议中指出:英语课程的评价要尽可能做到( ACD )。

A、评价主体的多元化 B、评价对象的多面化

C、评价形式的多样化 D、评价目标的多维化

3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的( AB )。

A、渐进性 B、持续性 C、趣味性 D、灵活性

4、学习拓展英语学习的渠道可以是( ABCD )。

A、音像 B、电视 C、书报 D、网络

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5、2011年版《英语课程标准》实施建议包括( ABCD )。

A、教学建议 B、评价建议

C、教材编写建议 D、课程资源开发和利用建议

五、理解题。(共30分)

1、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请结合你的教学实践，简述英语教学中怎样落实这些建议。

2、学习策略的二级目标新增了:对所学内容能主动复习和归纳;在课堂交流中，注意倾听，积极思考。请选择其中一条标准，结合教学实际说一说怎样落实。

1、英语课程的总体设计思路是:以________________和________________为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

一、简答(每题15分，共60分)

1、简述英语课程的基本理念。

2、简述义务教育阶段的总目标。

3、简述英语学习策略及其分类。

4、简述情感态度的二级目标。

小学英语新课标试题

基础知识(30分)

填空题(每空1分，共20分)

1、《英语课程

用汉语拼音字母拼写儿化音节，只须在原来的音节之后加上“r”（表示巻舌作用）就可以了。如：芽儿———Yár，馅儿————xiànr,味儿————wèir

英语这门课程的新课程标准。

新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。

基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

扩展资料

为了实现新课程的培养目标，同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出了本次课程改革的六项具体目标。这些目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架，体现了课程改革是一项复杂而细致的系统工程。

一、实现课程功能的转变；

二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

三、密切课程内容与生活和时代的联系；

四、改善学生的学习方式；

五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

六、实行三级课程管理制度。

故事书上有标注什么？应该标注有孩子的图片。人家一看就知道这是故事书。

1.‘hos-pi-tal 2.’mon-i-tor 3.‘no-bo-dy 4.’stu-dent 5.‘dif-fi-cult 6.’li-bra-ry 7.a-‘gree 8.ad-’dress 9.‘el-e-phant 10.’sor-ry 11.ex-‘cuse 12.re-’pair 13.for-‘get-ful 14.’let-ter
重读音节判断规则：
1.单音节词本身就是重读音节
2.双音节词动词在后重读，非动词在前重读
3.多音节词一般在倒数第三音节上重读
4.以tion sion ic结尾的单词，第一重读音节在tion sion ic前一个元音上重读
5.第一重读音节前若还有两个以上音节则在第一重读音节前倒数第二个音节上进行第二次重读
6.若单词是由原词加前后缀构成则在原词上重读

您所说的孩子上述的症状表现，需要注意多动症引起的可能性了，该疾病的病因至今不甚明了，有可能和遗传相关现在建议您可以带孩子到当地正规的医院挂儿科就诊，先向接诊医生详细的描述病情经过，在进行必要的检查，假如说确诊为多动症的前提下，则可以采用些药物进行治疗了

一.新课标中将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是所说的四维目标，即知识技能、数学思考、问题解决和情感态度；
二.新课标四维目标的内容：
1、知识与技能：掌握数与代数的基础知识，经历图形的抽象、分类和运轮性质探讨，掌握图形与几何的基础知识，在实际问题中收集和处理数据，并掌握统计与概率的基础知识，参与综合实践活动，积累活动经验；
2、数学思考：体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维，了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，在数学活动中发展合情和演绎推理能力，清晰表达想法，学会独立思考；
3、问题解决：学会提出问题，获得分析和解决问题的基本方法，学会合作交流，初步形成评价与反思的意识；
4、情感态度：积极参与数学活动，锻炼克服困难的意志腔肢，建立旁圆信自信心，了解数学的价值，勇于质疑，实事求是。

上课听讲的目标
这个可以是学习到
这节课的内容
还有就是今后报效祖国