如何将一则故事改为评书

　　好评不能修薯游改为差评，也不能修改评论内容。但是差评可以修改为中评也可以修改为好评。中评就只可以修改为好评。如果一开始就给卖家评了好评,就不可以修改了。就算凯手漏是申请售后服务退货了，这个好评也是修改不了的。另外，中评或差评可以有一次机会可以改成好评或删除，修改或删除后立即生效盯烂，同时评价的解释将被清空。

批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。恰当的作业评价更能激发学生的学习热情和自信心，今天小编著给各位老师们整理了一份改作业时的评语，老师们可以拿去参考借鉴哦~

01

赞赏式：

对学生表示由衷地赞美和赏识

1. 我忍不住想多看两遍，真好！

2. 写得真棒！最近学得很棒！

3. 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4. 祝贺你每次作业都完成得这么好！

5. 最近很好，就这样做下去，加油！

6. 喜欢你的认真劲儿！

7. 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8. 我发现你又进步了，真棒！

9. 今天我太高兴了，因为看到了你的这篇作文！

10. 喜欢你的语言，朴素而饱含哲理，我会推荐给大家！

02

肯定式：

对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定

1. 这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2. 孩子，你在努力！我能感觉到！

3. 这就是耕耘后的收获！

4. 这段时间学习状态很好！

5. 有进步啦！

6. 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7. 字迹美观，页面整洁！

8. 这么端正的作业，一定下了很大功夫！

9. 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10. 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

03

批评式：

直接点明作业中存在的问题，促其改正

1. 最近学习退步，老师注意到喽！

2. 你没有认真完成，提出批评！

3. 对自己放松要求了吧？

4. 为什么总有错字？

5. 这不是你的水平！

6. 认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7. 骄兵必败！

8. 你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9. 后面没有前面认真，“持之以恒”！

10. 不可以对自己降低要求，因为你能做到更好！

04

激励式：

激发和鼓励学生，使其奋发

1. 加油！超过别人！

2. 放飞梦想，突破渴望！

3. 让大伙儿看到更出色的你！

4. 相信你能做得更好！

5. 加油！加油！！加油！！！

6. 希望你更专注些，再把目标定得高些！

7. 你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8. 下次要拿第一哦！

9. 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10. 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

05

说理式：

通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态

1. 失败乃成功之母，别泄气！

2. 一份耕耘，一份收获！

3. 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4. 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5. 别人能做到的，你也能！

6. 不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7. 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8. 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

9. 从容面对失败，就有超越自己的底气！

10. 孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

06

导行式：

直接指导学生行为，帮助其学习进步！

1. 看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2. 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3. 再加把劲！

4. 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5. 要结合自己生活实际谈感受。

6. 把你的作业和××同学的交流一下，你们都会有收获！

7. 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8. 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9. 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10. 没有规矩，不成方圆，对吧？

07

指导式：

对作业中存在的问题，进行针对性指导

1. 详略不得当！

2. 你应该概括得更全面些！加油！

3. 语言可以更活泼些！

4. 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

5. 在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6. 字要写正，不出格。

7. 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8. 眼到，心到，手到。你能做到！

9. 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

10. 大小一致，行款整齐。

08

谈心式：

与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力

1. 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2. 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

3. 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

4. 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

5. 字里行间流露出的真情，让我感动！

6. 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

7. 你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8. 鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

9. 你能感觉到老师对你的期待吗？

10. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

09

总结式：

针对学生作业的内容、形式，进行总结

1. 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2. 读史可以明智，你写得好！

3. 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

4. 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

5. 驳论，有助思维，你做得好！

6. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

7. 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

8. 人性的真善美！

9. 写得好，你是这样做的吗？做一只鹰！

10. “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！

10

互动式：

让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长

1. 这本书我也看了很多遍，咱们可以交流一下。

2. 你的文章让我得到启示，谢谢你！

3. 向你学习！

4. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5. 共同努力，共同进步！

6. 你的努力让我感受到力量！

7. 我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

8. 从你身上，我学到了默默无闻的奋斗精神！

9. 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！

10. 富有童趣的语言，让我也变得年轻！

教师批改作文的评语
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、 我忍不住要多看两遍，真好！

2、 你真棒！最近学得真棒！

3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4、 祝贺你每次都考一百分！

5、 就这样做下去，孩子！

6、 喜欢你的认真劲儿！

7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8、 我发现你的成绩又提高了！

9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

10 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2、 孩子，你在努力！我能感觉到！

3、 这就是耕耘后的收获！

4、 这段时间学习状态很好！

5、 有进步啦！

6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7、 字迹美观，页面整洁！

8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、 学习退步，我会注意你！

2、 你没有认真完成！

3、 放松要求了吧……

4、 为什么总有错字？我等待你的回答！

5、 这不是你的水平！

6、 认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7、 骄兵必败！

8、 你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、 后面没有前面认真，“持之以恒”！

10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、 加油！超过别人！

2、 放飞梦想，突破渴望！

3、 让大伙儿看到更出色的你！

4、 相信你能做得更好！

5、 加油！加油！！加油！！！

6、 对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

7、 你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8、 下次要拿第一哦！

9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

最后一节改一下

总评：你的文章有些刻意，文风不大自然。举例过多，而没有具体事情来还原你对读书的书趣。 虽有例子，但文章还是显得有些苍白无力。每一段的结尾点题做的不错，但稍显突兀，最好在内容上也有一些点睛之笔，如：翻阅着经典，书卷中似乎散发出一缕淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那书中的仙境。 这篇文章的风格是内涵的，不应出现如“帅呆了的一百分”这中偏活泼的词，显得与文章格格不入，破坏了整篇文章的感觉。

总体来说，文章很不错，思路也很好，就是需要一两个事例来使文章更饱满、充盈，适度删去一些例子，加一些点睛之笔，来升华主题，就是一篇可打高分的好文章。

文中从不同侧面描述我和书之间相互交流的几个方面，1，我以书为伴，书在我心中永恒，2，告诉我们书中自有黄金屋，要珍惜爱惜书象爱护自己的生命一样珍贵，3，书是我们人类的精神食粮，岂能不保护吗？

总评：你的文章有些刻意，文风不大自然。举例过多，而没有具体事情来还原你对读书的书趣。 虽有例子，但文章还是显得有些苍白无力。每一段的结尾点题做的不错，但稍显突兀，最好在内容上也有一些点睛之笔，如：翻阅着经典，书卷中似乎散发出一缕淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那书中的仙境。 这篇文章的风格是内涵的，不应出现如“帅呆了的一百分”这中偏活泼的词，显得与文章格格不入，破坏了整篇文章的感觉。
总体来说，文章很不错，思路也很好，就是需要一两个事例来使文章更饱满、充盈，适度删去一些例子，加一些点睛之笔，来升华主题，就是一篇可打高分的好文章。