闽教英语三年级课后反思

写教学反思是教师生涯中最重要的一部分，那么该怎么写呢，下面就来给大家解决一下这个问题。
方法/步骤
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写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚条理分明的板书，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，方法上的改革与创新等等。

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写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾梳理并对其作深刻的反思探究和剖析，为今后的教学吸取教训。

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教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。

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写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和激励。

英语每节课的课后反思写法：首先需要总结自己预习的内容和老师讲述的内容有多少出入，然后再把不理解的英语和意思归纳出来，及时询问老师，最后根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，然后最重要的是把自己的问题写下来，然后进行纠错。

发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

细节决定一切，英语也是一样，从课后的反思方式、不会就表明的办法，去找出自己的缺点，慢慢改正自己的学习方法，这样就能深入了解知识的内涵。

英语课后反思：

新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

参考资料多去找找当地的小学的乡土教材（不知道现在还有没有）。至少飞燕来巢、红砖、天井，这些东西都要体现吧，找几个郊区的村子，看看那些人家的祖宅、祠堂、小庙什么的，这些都是很重要的资料采集，最好是有照片附上，然后简单阐述，最好说明意义和作用已经包含的闽南文化。有不懂的地方，可以问问当地的老人或者翻阅一些相关的资料。《古建筑》等等。这样一篇实践活动课就可以了，而且质量还很高。另外还可以集成踏春。野游。烧烤。吃农家饭等等。建议外出活动时间安排两天。资料整理看你个人。

1.题目(俩字)

2.尊敬的xx老师，你好!我在此真诚的向你道歉((⊙o⊙)…)

3.承认错误，把错误写深刻，写到位，写出详细过程，写出当时心理，写出当时态度(700)

4.写出被批是怎样想的。(400)

5.以后打算咋做，把方法一二三列举出(500)

6。写出此种行为的恶果，对其他同学及自己的负面影响(300)

7.再一次诚恳的向老师道歉(50)

8.请求老师原谅自己(50)

end 署名

不过这种事少做为好~

描述过程----发现错误-----给老师拍拍马-----深刻反省------展望未来-----谢谢大家。
你就发挥吧

音乐课的反思，我觉得应该从这几个方面来写：

1、是否达到教学目标

2、孩子们课上是否活跃

3、通过本节课教师有什么收获或者是需要改进的地方。

这是我平时写反思时要写到的，不只是能不能帮到你

孩子只要不是涉及到多动症领域的爱说话，我觉得千万别压制，要让孩子自由发展，可以和老师多沟通一下。如果连孩子说话都烦的老师，我觉得本身这个老师就有问题。

1、影响成绩，因为小孩的自控能力比较差。

2、有可能接触到有暴力倾向的不健康书籍。

我只想得出这两点了，另外我建议你想一想正方的论点，知己知彼才能百战百胜嘛!你还可以看一下《课外书是否影响学习》这篇文章，希望对你有帮助。最后祝你们胜利。

课后反思:
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。蒲公英的梦想是成为一头威武又善良的大狮子，可以在森林里保护小动物们；小鱼的梦想是成为一头大蓝鲸，在蓝蓝的大海里自由自在地游玩；小蜡笔想把自己变成一片大森林，树上结满了五颜六色的蜡笔……
从大班幼儿的年龄特点出发,我采用观察讲述的方法,贯穿教学过程,使孩子们产生积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。通过老师的引导，让小朋友勇敢地表达自己的“理想”和“愿望”。我们的小朋友中：有的想成为一名演员，穿上美丽的裙子在舞台上为大家表演；有的想变成一头大狮子，保护妈妈；有的则想当一名小博士，自己在房间里做实验……
通过绘画的形式让小朋友把自己的“理想”和“愿望”画出来，一是强化记忆、便于保存；二是锻炼小朋友的动手实施能力，培养“想做就做”的勇气。孩子们画的非常认真。
为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是却忽略了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。大部分的孩子非常活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现。
我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是却忽略了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。大部分的孩子非常活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现。
童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。