三年级上册英语f g h

　　《g k h 》教案

　　教学目标

　　1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

　　4、认识5个生字，会读儿歌。

　　教材分析

　　本课包括五部分内容。

　　第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽叼着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。

　　第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

　　第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。

　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。

　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

　　教学重点难点：

　　g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

　　课时安排　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　(一)复习单韵母和学过的声母

　　(二)学习声母g

　　1看图，.教学声母g。

　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。

　　(2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)

　　(3) 指名试读

　　2学生练习发音，体会发音要领。

　　3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

　　(三)练习拼音

　　1复习拼音方法。

　　2让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u。

　　3指名拼读音节。

　　4、范写g，学生书空练写。

　　(四)学习声母k。

　　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

　　2、指名试读。

　　3、领读、齐读、指名读。

　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

　　5、“开火车”读k。

　　6、比较k—e，k的读音。

　　7、提问：你怎样记住k的形。

　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

　　8、范写k，学生书空练写。

　　9、让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u。

　　(五) 教学声母h。观察图画，说明图意。

　　1、试读h音。

　　2、示范发音、领读、齐读。

　　3、比较读k—he、说一说它们的不同。(k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。)

　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

　　要充分发挥图的'表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

　　6、范写h，学生书空练写。

　　7、让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u。

　　(六)指导学生在四线格中书写g、k、h

　　讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。

　　(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

　　第二课时

　　一、复习g、k、h的音、形

　　二、教学三拼连读法。

　　1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是guā，guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

　　2再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节guā。

　　3教师示范拼读。(声母g读得轻短些，介母u要奇迹，韵母ā读得响亮些)

　　4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　5练习拼读三拼音节。

　　(1)带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

　　三、读儿歌，读词认字

　　1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法;

　　2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”;

　　3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声;

　　4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

　　四、扩展活动

　　1拼读三拼音节，说说它们是什么。

　　huā(花)guō(锅)huǒ(火)

　　2读一读，比一比每组的音节有什么不同。

　　gā—guākā—kuāhā—huā

　　gū—guōhú—huókù—kuò

　　3读一读，连一连。

　　huā huà gē gè

　　画　　花　 哥　个

哥哥有一个关于F的故事。

在他1岁多开始学说话的时候，他对于有F开头的字，都发不好音，他发不好“F”这个音，他就会找其他的发音来替代。

比如他说“风（feng）扇”，他会说“xiong扇”。

放风筝，这个有点难，因为有两个带“F”的字。他会说“xiang xiong 筝”。

他那会最喜欢认车牌，福特啊，本田啊，大众啊，奥迪啊，可以认出三十几种车牌，他说福特的时候，我心里就开始乐了，他说“xiu(二声)特”。

弟弟说话要晚一些，2岁开始学，弟弟的故事是“G”的。

他很少叫哥哥，因为他不会发带“G”的发音，他一般叫西西或者陈西。

不过有时候他也会叫，叫哥哥时的发音是“duo(一声)duo（三声）”

他很喜欢狗狗，看到狗狗，追在后面，一边跑一边叫“dou(三声)dou（一声）”

声调是正确的。

他也不是所有的“G”发音都用“D”来代替。

比如西瓜，他会说“西bua”,他会找一个最接近，最好过渡的音。

苹果，会说“苹buo”

他自己的名字叫果果，有时我们会问这个是谁的，他就说“buobuo的”，然后指着自己。

反正就是好有意思，不知道我小时候是怎么学说话的。

你的意思都没有表达明白，难道是燃银团作曲？
作曲倒是不难，问题是这里无法写谱子的符号，最多写一搏镇串音符：（注意低音符号不很皮橘现）

C G Am Em F Em Am F G C
123-- 2172--- 611--- 3215--- 65666 5356

大哥你问错地方了

对于①，令t=x-2，则2-x=-t， 由于f（x-2）=f（2-x），得f（t）=f（-t），所以函数f（x）是偶函数， 得f（x）的图象自身关于直线y轴对称，故①正确； 对于②，设f（m）=n，则函数y=f（x-2）的图象经过点A（m+2，n） 而y=f（2-x）的图象经过点B（-m+2，n），由于点A与点B是关于x=2对称的点， 故y=f（x-2）与y=f（2-x）的图象关于直线x=2对称，故②正确； 对于③，设F（x）=f（x+2），则f（2-x）=F（-x），由于F（x）与F（-x）图象关于y轴对称， 所以函数y=f（x+2）与y=f（2-x）的图象关于y轴对称，得③正确； 对于④，因为f（x）图象关于直线 x= 1 2 对称，所以f（-x）=f（1+x）， 结合函数为奇函数，得f（-x）=-f（x），故f（x+1）=-f（x） 由此可得f（x+2）=-f（x+1）=f（x），得f（x）是周期为2的周期函数，故④正确； 对于⑤，f（x）为偶函数，g（x）为奇函数，且g（x）=f（x-1）， 则由于g（x）+g（-x）=0，得f（x-1）+f（-x-1）=0， 又因为f（-x-1）=f（x+1），所以f（x-1）+f（x+1）=0， 由此可证出f（x+4）=f（x），得f（x）是周期为4的周期函数，故⑤不正确 故答案为：①②③④

F大调就是有一个降B的调式，他的主要音是由 F G A bB C D E F 组成
G大调是有一个升F的调式，主要因是 G A B C D E #F G组成。

以筒音作5的指法，1=G即是G调，F调同理，相同的指法下G调箫的音高。简单的区分方法就是G调的孔间距较小，F调的大，不好按，手大才能用。初学建议选择8孔G调的箫，方便转调，且好闭悔按。等有一定基础了再考虑购买F调的。如果手小，建议从A调的斗铅箫练起。
曲子是F调的其实可以不管它，就空态好按照G调来吹奏，只是略高而已，等有一定基础了可以用转调后的指法，G调箫同样能吹出F调原调的曲子。

以筒音作5的指法，1=G即是G调，F调同理，相同的指法下G调箫的音高。简单的区分方法就是G调的孔间距较小，F调的大，不好按，手大才能用。初学建议选择8孔G调的箫，方便转调，且好闭悔按。等有一定基础了再考虑购买F调的。如果手小，建议从A调的斗铅箫练起。
曲子是F调的其实可以不管它，就空态好按照G调来吹奏，只是略高而已，等有一定基础了可以用转调后的指法，G调箫同样能吹出F调原调的曲子。

F-G是钻石的色级，色级越高越接近无色。钻石的色级可分为D-Z23个等级，D色是最高色级。无论是仿真钻还是真钻，F-G色都是比较珍贵的色级。也是性价比最高、火彩最闪的色级。

调式：几个音按照一定的关系组成一个体系并以某个音为中心（主音），这个体系就叫调式。

主音：调式中最稳定的音。

大调式：由七个音组成的一种调式，其中稳定音合起来组成一个大三和弦。简称“大调”，包括自然大调、和声大调、旋律大调。

自然大调：大调的基本形式，应用最广。

和声大调：将自然大调的第Ⅵ级音降低半音。

旋律大调：将自然大调的第Ⅵ、Ⅶ级都降低半音。

小调式：由七个音组成的一种调式，其中稳定音合起来组成一个小三和弦。简称“小调”，包括自然小调、和声小调、旋律小调。

自然小调：小调的基本形式。

和声小调：将自然小调的第Ⅶ级半音升高半音。

旋律小调：将自然小调的第ⅥⅦ级都升高半音。

调：由基本音级所构成的音高位置，叫做调。

C调：由七个基本音级所构成的调，主音为C，叫做C调。

G调：由七个基本音级所构成的调，主音为G，叫做G调。

D调：将G调中所有的音都升高五度，主音为D，叫做D调。依次类推，可得到A、E、B、#F、#C调。

升号调：G、D、A、E、B、#F、#C、#G、#D、#A、#E、#B调的调号都用升号表示，所以叫做升号调。

降号调：F、B、E、A、D、G、C、F调的调号都用降号表示，所以叫做降号调。

调的五度循环：将各调按纯五度关系排列起来所构成的循环。