湖北初三年级上册英语

1、余子俊（1428年－1489年），字士英。四川青神县（今四川省乐山市夹江县青州乡金星村）人，祖籍京山（今属湖北省荆门市）。明朝名臣。景泰二年（1451年），余子俊登进士第，授户部主事，进户部员外郎。

2、余复，福建宁德古田一都三阳（今杉洋镇杉洋村）人，字子叔。生于宋高宗绍兴二十二年（1152），卒年不详。宋光宗绍熙元年（1190）庚戌科状元。余复为宋光宗朝第一位状元，也是闽东状元第一人，人称“余状元”。

3、余象斗（16世纪中叶－1637年后），字仰止（一说名文台，字象斗），号三台山人，又名余世腾、余君召、余文台、余象乌等，福建建阳书林（今南平市建阳区书坊乡）人。明代著名的书坊主、雕版印刷出版家、通俗小说家、评点家。“建本”或“闽本”刻书的代表人物之一。

4、余洪元，男，湖北汉剧著名演员，工末，生角。生于1875年，卒于1937年（又一说生卒年为1876－1938），又名金保，字丹圃，祖籍湖北咸宁，生长于沙市。他在湖北成为一代汉剧宗师，观众尊称为“汉剧大王”、“汉剧泰斗”。

5、余三胜（1802—1866)，原名开龙，字起云，湖北省罗田县天堂寨七娘山村上余湾人。幼学汉戏，工老生，后改唱京剧。清嘉庆末年赴天津加入“群雅轩”票房。道光初年入北京，隶“春台班”，至道光中期，蜚声梨园，是国粹“京剧”创始人之一。

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学围棋的好处

提高孩子的记忆能力，围棋当然属于图像记忆，棋手将对局时思考的内容在脑海中形成一张张图像，并将这些图像按照故事线的形式串联起来，并最终完成整盘棋的记忆。当然要做到其实并不容易，棋手首先要将每一步棋在自己脑中贴上标签并生成图像，并将这些图像按照自己的逻辑线进行串联并最终组成完整的一盘棋。

提高孩子的逻辑思考能力，为了更好的在脑中生成图像并将之关联起来，小朋友在对局中的逻辑性要强，如果所下的每步棋都无法关联，职业棋手也是无法将对局记下来的。一盘棋的步数很多，少则几十步，多则几百步，随着棋盘上越来越多的棋子，将之前所下棋子的逻辑线，和之后所要发展的逻辑线关联起来变得尤为重要。