南宁学英语小学三年级

陶行知的《小孩不小歌》

人人都说小孩小，

谁知人小心不小。

你若小看小孩子，

便比小孩还要小。

这是人民教育家陶行知先生写的《小孩不小歌》。这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。这一原则告诉我们，教师以及家长对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就会形成一种有效的教育力量。

黑马河，即黑弊笑启马河乡（Hei Ma He Xiang），位于青海省共和县县境西北部，距县府驻地148千米。人口0.4万，以藏族为主租如，占总人口的90%。面积0.1万平方千米。辖加卜龙、直合去乎、文巴地、然去乎4个牧委会。1953年改为升雹黑马河乡，1968年改为黑马河公社，1984年复称黑马河乡。

（一）男女儿童性别差异的表现
1.身体和动作方面
出生时女孩在身体和神经系统方面的发展比男孩快些。男婴出生时身体比女婴要长些、生些，有更加成熟的肌肉，比较大的心脏和肺。男孩具有较强的活动能力，表现了更多的自发性活动，由大肌肉活动构成。同时随着年龄的增长，男婴在大肌肉动作技能和力量方面显得更加优越。女婴的活动比较精细，大部分是面部表情，如张嘴、微笑和吸吮。
2）、认知方面
①男女性别差异的年龄倾向和具体表现。年龄倾向：男女两性在学龄前的差异不明显。男性在智力发展分布上智愚两端都比女性多，而女性的智力发展较为均匀。②优势领域语言。女孩获得语言比较早，在语言流畅性方面，以及在读写和拼写方面均占优势。但是她们在言语理解、言语推理甚至在词汇方面就比男孩差。感知。男性的视敏性优于女性，至少从青春期起是这样，女性有较好的听觉定位和分辨力。记忆。男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强。思维。男女儿童从幼时起思维活动就各有其特点。男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。
（3）社交和情绪发展方面
女孩参加社交方面的活动比男孩多。男孩的攻击性行为比女孩多。女孩在一起从事合作性的活动多于男孩。
（二）性别差异产生的因素
1）、生物学因素①荷尔蒙的影响。按照有机体对荷尔蒙的反应，有人认为胎儿期和青春发育期是个关键期。②大脑单侧化功能对认知性差异的影响。人类大脑两半球在功能上存在差异，一般认为右半球对空间信息加工具有较强的能力，左半球对语音信息加工具有更多的能力。③染色体遗传特性对智力的影响。染色体数量和结构的畸变都会影响个体的智力。

即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。 小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局

五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；

四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”；

三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”；