泡泡英语三年级秋季课

没有，已经完结了。

《泡泡美人鱼》目前共有**两季**。第一季于2015年5月22日在澳大利亚首播，而第二亩慧季则于2017年4月孙蠢2日在英国则耐陪首播。

活动目标:1、学会根据乐曲旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作。 2、鼓励幼儿大胆探索和夸张表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动准备:1、课件、小老鼠头饰。 2、幼儿对泡泡糖的粘性有一定的了解。活动过程:一、听音乐《小老鼠和泡泡糖》，做游戏进入教室。 二、看课件，欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。 提问:1、故事名字是什么? 2、小老鼠是怎么跑的?3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的?4、模仿小老鼠拽泡泡糖的动作，及发挥想象力。提问:泡泡糖弹回来之后又粘到小老鼠哪了? 三、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。1、提问:哪一段音乐是表现小老鼠跑的?哪一段音乐是表现小老鼠拽泡泡糖的? 2、分析比较两段音乐的不同。 3、学习随音乐合拍地做动作。(1)看图谱，欣赏分析第一段音乐，学习小老鼠跑和左右张望的动作。(2)看图谱，欣赏分析第二段音乐，引导幼儿尝试各种拽泡泡糖的动作，及创编最后尾句小老鼠滚回家的动作。

有了表情之后，小木偶又开始了旅行。

走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！”

到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……”

小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！”

小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。

活动目标：1、学会根据乐曲旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作。          2、鼓励幼儿大胆探索和夸张表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动准备：1、课件、小老鼠头饰。          2、幼儿对泡泡糖的粘性有一定的了解。活动过程：一、听音乐《小老鼠和泡泡糖》，做游戏进入教室。          二、看课件，欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。          提问：1、故事名字是什么？                2、小老鼠是怎么跑的？3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的？4、模仿小老鼠拽泡泡糖的动作，及发挥想象力。提问：泡泡糖弹回来之后又粘到小老鼠哪了？          三、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。1、提问：哪一段音乐是表现小老鼠跑的？哪一段音乐是表现小老鼠拽泡泡糖的？           2、分析比较两段音乐的不同。           3、学习随音乐合拍地做动作。（1）看图谱，欣赏分析第一段音乐，学习小老鼠跑和左右张望的动作。（2）看图谱，欣赏分析第二段音乐，引导幼儿尝试各种拽泡泡糖的动作，及创编最后尾句小老鼠滚回家的动作。

我觉得会有，片尾总共有5季漫画，所以我觉得会有

不改的给家长打电话。最见效

教学反思

　　在这次社会活动课《泡泡糖飞船》中，幼儿对活动中的材料、情节很感兴趣，很投入，都能积极，主动的参与。寻找原因，首先活动的材料泡泡糖吸引了孩子们，虽然孩子们每天都接触过，但泡泡糖作为活动材料还是第一次，从而激发孩子游戏的欲望，调动孩子们的积极性。活动开始部分我让幼儿根据自己的生活经验大胆地在集体面前阐述自己的想法，能很好的发展幼儿的语言表达能力、表现能力。同时通过全体幼儿参与活动，使幼儿亲身体验、感知，培养幼儿动手实践的能力。通过师幼间，同伴间平等的交流，让孩子有独自探究的空间。使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。

　　在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展，就是最佳的方法。

　　美中不足的是我在这次活动课中，给孩子讨论的时间过长些，导致后面环节的时间有些紧。我将在以后的活动中吸取教训，及时关注幼儿的表现，调整好教学方式，使幼儿能在原有的基础上有很大程度的提高。

爸爸去哪儿。