三年级英语50课翻译

《我最好的老师》这篇课文讲的是作者的老师怀特森先生，为了培养学生独立思考的科学精神，讲课时居然变造出有猫猬兽这种动物，让所有学生信以为真，结果学生们考试的零分的事。

(上课我回答，老师说很好)

你是指活动还是什么

很多家长在辅导孩子功课的时候都变成了河东狮吼，很多反面例子令我们心疼，这样喊叫出来的孩子要么胆小懦弱，要么在长大后也会变成家长的样子。这种家庭式模仿学习是随着时间深入孩子意识的，既然我们懂得原生家庭对孩子教育的重要性，为什么不试着改变这种相处模式呢？在教育的路上，我们更需要做的是“修身”。

（1）一张课桌的宽度大约是50厘米；
（2）教室的面积大约有50平方米；
（3）一个鸡蛋的重量大约是50克；
（4）卡车每小时大约行50千米．
故答案为：厘米，平方米，克，千米．

活动科目：蒙氏数学
　　活动内容：5以内数物结合
　　活动目标：1.让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了5以内数的实际意义.
　　2.培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。
　　活动准备 :1.教具准备： 动物图片5幅，数字卡1-5，糖。
　　2.学具准备：数字卡1-5 -幼儿人手份。
　　活动过程。1.预备活动：师幼互相问候。
　　2.集体活动：创设情景，"小动物来班上做客"，学习5以内按物找数。
　　师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几 只小狗？(1只小狗)1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡 1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。
　　小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。)
　　(2).按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。
　　三．游戏。(猜糖)
　　小朋友表现的真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）
　　四．交流小结，收拾学具。

有了表情之后，小木偶又开始了旅行。
走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！”
到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……”
小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！”
小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。

汤米,我要到另一个世界去唱歌,也许,我会看到你的金丝雀,你的手指不会更疼吧?坚强起来,另一个世界需要我,而这个世界需要你!

买教辅去吧，那么抠呢

季羡林先生说：

读季羡林先生的书之前，我双捧着这本外皮坚挺却精致的书，看着书皮那洁净的翠绿色，内心原本沸腾的疑惑与不安，此时平静了许多。

虽然这书是写给孩子的，但大家的作品，文笔、功底在，还是怕自己读起来会比较艰难。但转念又一想，季先生出比我姥姥的时代还要早，我确实也算是孩子无疑，如此，如受神力般，浑身有了力量与信心。

其实也不能怪我如此忧心，散文特别是写景的，原来中学，高中时读过一些，那真的是字字珠玑，如珠如玉，让人可物消琢可磨。不过想是跟当时狭窄的读书范围，与浅薄的生活阅历有一定关系。

如今翻开这本书，就如老友的低语一般，时而活泼，时而悠远，那些看似世间极为普通的景色，带着安然、恬淡的心情，裹挟着丝丝期盼，仿蚂拦一景一画就这么铺陈到眼前。

散文虽然读的不多，但要说起来，这本书是我最喜欢的。

文学本身就不单单是文字的炫耀，更多的是情感表达与情怀的体现。季老先生在高中以前都是使用文言文写作的，后备胡来学习白话文便开始用白话文写作。

他的文章中，很少有生僻字及文言的使用，他精通多种语言，文中却没有各种语言的引用及各种叫法似炫耀般地亮相。

读他的文章，我们唯一要做的就是听众，听他娓娓道来那一幅幅景色后面，那淡淡的情感，不浓，浓了就太过沉重。

如果不是周末孩子都在家，太过闹腾，这样一个安静明朗的春日，一本书怕是不够看呢！

Are there rny children in the playground? There aren`t children in the playground. There are some children in the classroom_