三年级英语应该怎么延展

只要中高考形式不改变，学生课业负担就不会减去，校外培训班也不可能消失。

课后延时和作业减负会对校外托管机构是个冲击取缔的作用。学生都不但是对托管机构，对课外补课机构也个冲击，促使这些机构解散。他们挣不到钱了，自然会解散。但是，延时放学会给教师增加负担，希望学校妥善安排。可以轮流看护，所有教师都能轮到。因为这不是上课，谁都可以。给教师合理的加班费。

课后服务（放学后服务）颠覆教学常规、泯灭学生天性，亵渎教师尊严（被贬为保姆），违背《教育法》第五条“……德智体全面发展”的精神，实不当，建议废除。

我是一个五年级学生的妈妈，这学期开学，我第一时间咨询了老师：我的孩子是否适合在学校参加课后延时活动，能不能在这段时间完成基本作业？因为我真的受够了和孩子因为作业叨叨。

老师的回答是：如果有时间最好不要参加，因为老师无法保证孩子的作业质量，只是维持纪律，看着孩子写作业，至于写成什么样，完全看孩子的自觉性。

而校外托管机构和课后延时的性质差不多，仅仅是看着学生而已，对学生的学习没有很大帮助，所以课后延时会对校外托管班造成很大的冲击。

课后辅导班却不同，有老师监督学生学习，肯定对学生的学习有一定的影响，所以延时服务对辅导班的冲击相对较小。特别是现在家长都没空管孩子，又都重视孩子学习的情况下，学校放学早，辅导班就是家长的第一选择。毕竟自觉的孩子少，如果学校延时写完作业，晚上下班还要和孩子理顺一遍，这样会浪费很多时间。所以辅导班是家长的优性选择。

面对这种情况我不禁想：为什么要课后延时呢？直接在学校上课不可以吗？要知道学生在学校的学习效率最高，个人觉得符合减负要求。同样的作业在学校半小时完成，在辅导班一小时完成，回家可能就两小时完成，而效率却和时间成反比，不是学习时间越长，效果越好。

全面开展的课后延时和作业减负会对校外托管机构造成多大的影响？

我觉得要回答这个问题，要弄清楚三个概念：

一，课后延时。课后延时是为减轻学生作业负担服务的。

二，作业减负。学生作业适量，必须按教育部规定来布置。一二年级不布置书面作业；三四年级布置半个小时的作业；五六年级布置一个小时的作业。

学生布置适量的作业，学生的作业量要适量、适时，分阶梯式、分层次来布置。各科教师作业由班主任协调，不要超时。

怎么不超时，原来校长教给我们教师一个方法，老师完成作业的三倍时间就是学生完成作业的时间。

3. 做到了上述两点，托管班就剩下家中无人了理孩子生活的孩子。人数很少了。

家中无老人做饭，家长又下不了班的孩子需要去托管班。

下午四点半放学，孩子留校延时服务。开始写作业，绝大部分孩子都可以完成，剩下小部分的孩子可以在学校完成。 大部分孩子都不用去托管班了。

我的孙辈曾经去过托管班，因为孩子上学离家太远了，爷爷奶奶接不了他。爸爸妈妈下不了班，为了孩子的安全，也为了孩子完成作业，就让孩子去托管班。等爸爸妈妈下了班， 孩子吃饭了也写完了作业了。回家给孩子检查一下作业就可以了。

学生写完了作业，可以直接回家。有少部分孩子家中无人的可去托管班。

下午六点，上正常班的家长基本都下班了，回家做饭，孩子回家吃饭正好啊。

有个别孩子家中没有爷爷奶奶做饭，爸爸妈妈上夜班，家中没人管理，需要去托管班暂住一段时间。

学生写完了作业，家长不可再布置作业，可以和孩子一起溜弯、读书、讲故事等做很多亲子活动。给孩子以幸福感。

孩子没有作业了，有很多家长不适应。 可以和孩子一起做亲子活动。和孩子一起读书、散步、跑步，打球、游泳等。培养和孩子之间的感情，让孩子有幸福感。

和孩子一起商量一下，根据孩子的具体情况，制定一个可行的计划。一个星期五天，每天干什么要有计划。 养成习惯孩子知道每天干什么。

这样延时服务、既减轻了孩子的负担；减轻了家长的负担；也减轻了老师的负担。托管班显然就没有市场了！

如果老师不按照教育部规定布置作业；还没有计划地布置过多的作业。 作业不出校园就成了一句空话！

结束语：

教育部的规定，是专家们调研的结果，是有科学根据的。新学期 老师做好领路人；家长做好榜样，家校劲往一处使，培养优秀的孩子努力吧！

让孩子远离辅导班和托管班。

1.课后延时是学生自愿的选择，可以选择在学校，也可以选择不在学校。

2.作业减负也只是对学生而言，作业量减少，学生就有时间多做一些实践活动或者学习自己需要的课程。

3.对托管机构一定会有影响，但是，效果如何，待议。

其实，这个问题一直困扰学生和家长，及时选择在学校，可是，能有针对性的指导孩子吗？能保证质量吗？学生和家长都需要吗？

作为托管机构，只要保证安全、有序，有很好的环境，一样有很好的机会。

不会有任何实质性的改变！只要中高考制度不改革，其他都是枉费心机，不信可以往下看！除非国家强制他们全部关闭！课后延时就是鸡肋，就算是孩子在学校完成了家庭作业，五点半钟家长依然赶不到学校接孩子，解除家长的后顾之忧也无从谈起，再晚了显然不现实，老师也得下班！还有提出课后延时给孩子们开设兴趣课的，更是不接地气，请问，一个学校二千多孩子，能进行兴趣课教学的功能室不过十几间（这还是条件较好的学校），该让谁去参加？合着总不能一间教室好几百人吧，也放不下呀！因此，我认为，课后延时就是简单的顺应了家长的愿望，过一段时间后，效果自然会被大家看到！过不了几年，也就不了了之了！不信？走着瞧！

对校外托管的影响应该是挺大的，学校课后延时服务的时间就给学生写作业的，作业完成了也就没有必要去托管了。对校外培训机构影响应该不大，只要中考高考在就肯定有家长给孩子补课。但是我个人觉得这两年现在培训机构越来越不好干了。

我觉得不会有太大的影响，首先，课后延时如果在学校学生把作业完成了，那么放学后有些家长还想让孩子多学习，毕竟学生还要参加中考，高考，现在还是以分数论成败，大部分家长不想看见孩子在家无所事事，所以还会去课后辅导机构。

课后延时如果可以到5；30，或者是6:00，对于很多家庭来说，还是有用的，毕竟这个时间段有很多人还是可以接孩子的。

曾经在托管班待过一段时间，大多数的家长会在6:00左右把孩子接走，因为幼儿园的时候大多是这个时间点，而那时有解决办法，现在可以再用。

对于作业减负这事，说实话，用处不大。

你不留作业，不代表孩子就没有作业要写。面对考试，如果不去练习，复习，应用，那学的知识怎么变百自己的知识？

考试不变，那自己报班的需求就会存在。

中考至少500分才有高中上，那不努力，怎么办？

设计考卷的人不教课，考的内容超纲，那这个时候，不去补课怎么办？

如果考试不超纲，那只要学习书本上的知识就可以了，当然没问题

可事实并不是这样

你去看看课本上的知识，不难；你去看看考试的题目，不易

所以，课后延时影响的是托管班；而作业减负并不直接影响，辅导作业，没作业，也会有各种形式的作业补起来

一、指代上的不同

1、蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。

2、漫延：向四周或周围扩散。

3、曼延：连绵不断的。

二、侧重点上的不同：

1、蔓延：侧重于表达事情、事物的发展不停地向着周围延伸扩大。

2、漫延：侧重于表达水或声音类的东西会向着四周方向扩散。

3、曼延：侧重于表达山脉、水流、道路等连绵不断的一种状态。

三：引证用法上的不同：

1、蔓延：南朝梁刘勰《文心雕龙·诸子》：“彼皆蔓延杂说，故入诸子之流。”

2、漫延：柳青 《铜墙铁壁》第十九章：“霎时间，这同一个口号声漫延开去。”

3、曼延：《明史·李俊传》：“方士献炼服之书，伶人奏曼延之戏。”