三年级英语的口语

截至2022年1月，南极之恋没有第二部。

电影《南极之恋》是一部发生在南极的爱情的故事。因为一场发生在南极的一次坠机事故，一家婚庆公司的老板吴富春和一个高空物理学家荆如意的生命交织在一起，他们两人在南极冒险生存的七十多天中，他们敬畏了自然，领悟了纯粹的爱情。

飞机失事，吴富春和荆如意相互合作，抱团取暖然。吴富春利用自己矫健的腔模身躯，顶着暴风雪把荆如意带到小木屋里取暖，然后又到处去寻找救援。

而荆如意则利用自己的优势——过硬的专业知识去指导吴富春该怎样躲避暴风雪。她分析出离这20公里外有个考察站，然后再指导吴富春该如何找到这个考察站。

在南极生活的过程中，两个人不计较个人运圆喊的得失，为了活下去互相激励，互旁野相帮助，结局中，老吴在如意的注视下出了门，两个人有了感觉，这似乎是他们最后的机会了，暴风雪把老吴困在了地上。

他被企鹅小胖叫醒，小胖神奇地把他带到了极光站，极光站的工作人员将老吴救走，再回去救如意时，老吴亲眼看到小屋后面的雪山崩塌，瞬间将小屋掩埋，老吴想出去救如意，但被工作人员阻拦，病床上，老吴再次醒来，南极极昼变为了极夜，他独自乘坐雪地车来到小屋附近，此时的天空极光闪耀仿佛预示着他们伟大爱情的结束。

准确来说漫夭没有仇人

可能是人名缩写，也可能是减速机型号

宝宝上早教班当然是有好处的。但是，早期教育应该是宝宝的家人和教育机构相结合的方法。关键的还是靠自己。只有父母才是宝宝的第一老师，与宝宝接触最多的人言行举止都会对其产生一生的影响力。大多数孩子的脾气秉性都随父母或家人，就是这个道理。性常言道，有什么样的父母就有什么样的孩子。孩子的早期教育是一门科学，作为宝宝的父母和家人都应该很好的学习一下有关的教材。

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我大体看了一下，原来《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授，经过30多年深入研究，总结千万家庭及国内外教育方法，专为孩子家庭而著作的一套婴幼儿教育方案。主要读者对象是0—6岁孩子的父母及家人，主要内容是告诉人们采取什么样的方法对孩子进行“潜能开发”、“行为早教”、“性格培养”等方面的早期教育。主要目的是让7岁前的孩子在语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私专横、自理能力差、依赖父母、娇生惯养、高分低能等缺点。

我的感觉是“冯式立体早期教育法” 教育介质和表现形式多样，比较适合家庭，应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读，讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看，也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。

本人认为，早教是必需的。现代科学证实，0—6岁期间孩子大脑智力开发，是事关孩子一生的关键。家长必须明白，科学的早教绝不是对孩子进行填鸭式的知识型教育。

这种教育方式的改变，已经引起了70后和80后年轻父母的高度关注。看来，早教的成败，将是事关谁的宝宝赢在起跑线上关键所在。因此，花点时间和精力了解一下十分必要。

电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》中盛明兰生了喊纳两个儿子，一个名为“团哥儿”，一个名为“圆哥儿”，在小说番外中，后来又生了一儿一女，并将榕姐儿视为己出。算是有五个儿女，亲生的有四个。

《知否知否应是绿肥红瘦》原著小说中，多次提及盛坦野明兰是一个好生养的，嫁给顾廷烨不久之后就怀孕了让渗喊，但是顾廷烨却在明兰怀孕的时候不得不外出公干，好在让常嬷嬷去了顾家照顾盛明兰。

小秦氏和康姨母多次联手对付盛明兰，都被常嬷嬷打发了，可是盛明兰生第一胎的时候难产，差点丧命，好在最后母子两人都很平安。

生二胎的时候，顾廷烨又因公外出了，小秦氏为了铲除盛明兰三人放了火，生产当日，顾廷烨连夜赶回，盛明兰再次脱险。

可以申请查分 但是自己是看不到自己的试卷的 中高考试卷都属于绝密材料

解读李清照

李清照的词总能带给我一种莫名的安静的感觉，她的词或清新明丽、意境优美，或沉重忧虑、沉郁感伤，但总是以朴实自然的语言、抑扬顿挫的音律、至情感性的感情代代流传着，带给人美的感染、带给人至高的艺术氛围，带给人难以忘怀的共鸣。因为她写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，挑选女性怅惘悲愁时所容易联想到的事物，以女性细腻的笔法加以组织，因而别有风致，所谓“以寻常语度入音律”者也。



清照的一生以南宋高宗建炎元年为界，可分为前后两个时期，她的词作也随着她生活的变化而变化着。南渡前，其作品主要是对大自然的描绘，对真挚爱情的抒发，清新明丽，意境优美。南渡后，悲伤于自己身世和失去的幸福，又面临着民族的灾难， 故而其作伤时感世，悼亡思乡，沉郁感伤。



记忆最深的便是那首——《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”这首词是李清照早年的闺中词章的一首代表作，反映了清照悠闲风雅的生活情调。词以白描入手，先写她春晨觉醒，犹记昨夜醉梦中听到的风雨交加之声，从而引起对花事的关切。继而用卷帘侍女问答的方式，写出海棠花在暮春雨后，叶茂花残的景象，深婉曲折地表达了女词人惜春怜花之情，从中也透露出青春易逝，红颜易老的淡淡哀愁。结尾“应是绿肥红瘦”句，语新意隽，形象奇美。从另一个角度也反映了词人的心思细腻和多愁善感，以及侍女的粗心大意。



如果说早期的清照不知道何谓“愁”，那么自从和丈夫分别后，她的生活便失去了重心，无论看到什么，都能触发她心中的悲情别绪。即使是毫无关联的事物都能引起她对丈夫的眷恋，最具代表的便是通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀的那首——《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“薄雾”“浓云”秋天的凉意本就让人感到不舒服，不由的悲从心生。“瑞脑消金兽”却不仅写出了时间的漫长无聊，也烘托出了环境的凄寂。却偏偏适逢重阳佳节，本应家人团聚，可丈夫却不在身边，自己独自一人，自然而然愁字升起。半夜的寒意将作者冷醒，却发现枕边无人陪伴，心中的寒意不由的更加深了一层。末句的“人比黄花瘦”更是将作者的相思之苦表现的淋漓尽致。

清照就是这样一个将所有感情都倾注于她的作品的才女，她毫不掩饰自己的感情，是喜是悲，是爱是恨，是思念还是痛苦——她就是她，是封建女子的另类，她集才情和感情于一体。正是这个弱女子凭借自己的才气成为了婉约词派的著名代表人之一，使她的作品成为了脍炙人口的名篇。

文（冷风吹过）

风吹过后只有脸上刺痛的感觉和眼角的泪痕．







应一位朋友之请，今天来写写李清照名篇之一的《声声慢》赏析。哪位朋友有不同看法，请不吝指教。



寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时节，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧识相识。 满地黄花堆积、憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细语，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？



此词是她随宋室南渡，丈夫死后之作。她早年的作品也写愁，但那只是生离之愁，个人之愁，而这首则写得是死别之愁，永恒之愁，个人遭遇与家国兴旺交织之愁。



“雁过也”似乎是“旧时相识”，雁到秋天，由北而南，李清照也是北人，避难南下。她的词，写雁的不少，早年的“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，还有“征鸿过尽，万千心事难尽”，虽也充满离愁，却含有甜蜜的回忆和相逢的希望，这首，则表现了一种绝望和极度的伤心。仰望则见辽天过雁，俯视则满地残花。菊花虽已开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，然而现在已经凋谢 。往年，在菊花盛开时摘来戴在头上，而今，谁有这种兴会呢？



急风欺人，淡酒无用，雁逢旧识，菊惹新愁，所闻所见所感，无不是使人伤心之事，“守着窗儿，独自怎生得黑”，捱到黄昏，秋雨梧桐，也只有更添愁思。“细语”的“点点滴滴”，也是只有在这种极其寂静的黄昏，“守着窗儿”才能听到的一种微弱而又凄凉的声音，而对于一个伤心的人来说，雨滴不但滴向耳里，也滴向心头。整个黄昏，就这么点点滴滴，何时才得完结呢？还要多久才能滴到天黑呢？天黑以后，不还是这么滴下去吗？这番光景，难道是“一个愁字”能够包括得了的？



无限痛楚悒郁之情，从内心喷薄而出，自然深切感人。

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我的感觉是“冯式立体早期教育法” 教育介质和表现形式多样，比较适合家庭，应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读，讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看，也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。

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