研究生三年级英语表达方式

A

解析：

本题考查常用的教育研究方法。教育叙事研究是教师以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法。题干中，教师以讲故事的方式进行研究属于教育叙事研究。A项正确。

B项：教育调查研究是通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育研究资料，从而对教育的现状作出科学的分析和认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。与题干不符，排除。

C项：教育反思研究是教师以自己的教育教学为思考对象，以自身作为研究工具，进而对自己的教育教学实践中发现的问题或出现的现象以及在教育教学中的行为、方式、决策及其结果进行审视和分析的一种研究方式。与题干不符，排除。

D项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入地调查和分析。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

教育叙事研究

D

解析：

本题考查的是教育研究的方法。教育叙事研究是教师(即研究者)以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法，其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示教育的本质与规律。结合题意，D项正确。

A项：访谈法是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。与题意不符，排除。

B项：问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一。与题意不符，排除。

C项：个案研究是对单一的人或事进行深入具体的研究。与题意不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

叙事研究法是教育研究主体（教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式来表达对教育的理解和解释。访谈法是研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的调查研究方法。问卷法是以书面提出问题的方式搜集资料的调查研究方法。个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程的研究方法。

D

解析：

本题考查常用的教育研究方法。教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。D项正确。

A项：教育质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。与题干不符，排除。

B项：教育随笔是以随笔的形式，反映教师在教育实践中的经验、教训、感受、体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的短小文章，其价值在于对教育教学实践过程进行总结、归纳、探讨，通过随笔进行反思，逐步形成对现象或问题的认识，基于认识进一步改进实践或引发新的学习。与题干不符，排除。

C项：行动研究法，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。
故正确答案为D。

在数学方面，庞加莱不等式是以法国数学家亨利·庞加莱（Henri Poincaré）命名的Sobolev空间理论的不等式。 不等式允许使用其导数上的边界及其定义域的几何来获取函数上的界限。 这种界限在变化演算的现代直接方法中是非常重要的。

A

解析：

本题考查常用的教育研究方法。教育叙事研究是教师以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法。题干中，教师以讲故事的方式进行研究属于教育叙事研究。A项正确。

B项：教育调查研究是通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究及测验等科学方式，搜集教育研究资料，从而对教育的现状作出科学的分析和认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。与题干不符，排除。

C项：教育反思研究是教师以自己的教育教学为思考对象，以自身作为研究工具，进而对自己在教育教学实践中发现的问题或出现的现象以及在教育教学中的行为、方式、决策及其结果进行审视和分析的一种研究方式。与题干不符，排除。

D项：个案研究是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，以认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为A。