孤独症儿童英语教育

五、参与同龄儿童的游戏学习社交技能。

游戏对于人类学习也许是最自然的形式，也是幼儿生活的主要内容。在游戏中，儿童可以学习重要的社交技巧，还可以在游戏的过程中增加认知，如：颜色、形状、数字、文字……同时，游戏也可以让他们学习自信，建立与同龄孩子之间的人际关系。体育活动和游戏还可以增强儿童的体格发展。

要参与同龄儿童的游戏，首先要学习一些基本的游戏技巧。家长可以仔细观察同龄儿童经常玩耍的游戏，将游戏的基本动作分解后教会孩子。在儿童掌握了基本游戏技能后，先由家长同孩子一起游戏，使孩子熟悉游戏规则，然后，再引入其他同龄的儿童一起游戏。

1.选择游戏要适合孩子的能力。如果孩子能力较弱，可以引入一些难度相对较低的游戏。一定要针对孩子自身的能力来选择。否则，会使孩子在游戏中得不到快乐，适得其反，导致他们更加远离游戏和群体。

2.游戏过程中的认知不能作为主要的学习内容，以免引起孩子的反感。要让孩子真正体验到游戏的快乐。

3.家长也可以根据孩子的能力自己创造一些游戏，这样可能更适合自己的孩子，但要注意不断引入同龄的孩子一起参加。

4.在游戏中，家长要组织教学。在引入同龄儿童一起玩耍的过程中，引导孩子学习在集体游戏中应该完成的学习项目，如：具体教他们如何邀请同伴、等待、轮流、合作及正确对待输赢……

5.对于进入幼儿园的儿童，家长应保持与幼儿园老师有密切联系，了解孩子在幼儿园参加游戏和活动的详细情况。对于有难度的游戏项目，家长要在集体授课之前，给予孩子提前的指导和练习，帮助孩子学习游戏活动中的关键动作和游戏规则。提前提高孩子在某一方面的竞争力，使他在幼儿园能独立跟上集体环境的学习和游戏，增加他在幼儿园活动中的成功，提高孩子的自信。家长还应针对孩子在幼儿园里所存在的问题，积极与老师保持联系，并做良好地沟通，协助老师给予孩子具体地指导和帮助。如果有可能，家长可以建议老师在幼儿园为孩子安排一个小同伴。这个同伴既可以是孩子在幼儿园的一个玩伴，又会以同龄人的思维去影响和引导孩子，同时也使我们的孩子在有意无意间有了一个很好的模仿和跟随的对象。由于孤独症儿童的泛化能力比较弱，所以我们的家长一定要有耐心，不厌其烦的教授孩子每一项技能，并不断寻找或创造不同的场合供孩子做泛化教学。

孤独症儿童的康复训练是一个长期而又艰苦的工作。只有学习，才可能有进步!希望我们的家长不断学习和掌握一些科学、有效的教学方法，增加自身的教学技能，利用所有的教学机会，给予我们的孩子以最大限度的帮助和最为积极有效的干预。祝愿我们的孩子在学习中不断进步，在快乐中有所收获!

（已完结）