儿童英语速记拼读技巧

读拼音的技巧和方法如下：

一、拼音的方法（汉语拼音表）

1、两拼法

两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

2、三拼法（汉语拼音音节表）

三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹（有韵尾的则包括韵尾）三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

3、声介合拼法

就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼音的方法，这也是适用于有韵头的音节。

二、拼音应注意的几个问题（通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字）

1、声母要用本音。

2、声母，韵母之间不要有停顿。

3、要念准韵头。

由汉语拼音而来的汉语词汇纷纷进入英语词汇系统。例如：“Tuhao土豪”有望携手“Dama大妈”以单词形式收录进《牛津英语词典》，这则消息引起了广泛的讨论和关注。据相关数据统计，《牛津英语词典》中有二百余个包含中文渊源的词汇。

事实上，在日常生活中，许多汉语借词已经在英语词汇系统中占据了一席之地，成为其不可或缺的组成部分。

产生这一现象主要有3个原因。第一，英语开放度高，包容性强，借词庞杂；第二，科学技术的迅猛发展和文化交流的日益频繁，必然推动各种语言间的词语借用；第三，汉语国际地位日益提高，对英语的影响力日益增强，这也是最重要的一点。

归根到底，汉语词汇的大量“出口”，其深层原因是中国在全球影响力的提升和关注度的提高。

英语拼读的技巧与方法是：学习拼读英文单词要讲究方式方法，首先你要把48个音标全部学会，滚饥枝然后通过一些简单的单词来拼读这些音标，刚开始一定要用简单的，单音节词或双音节都可以肢宏的。

英语自然拼读规则：

字母q总是与u在一起，读做／kw/，此处u不作元音。

字母c在字母e，y，i前读做／s/ (cent，city，cycle)，其他字母前读做／k/(cut，cap，cop)。

字母e，i，y之前的字母g可以读做／j/(page，giant，gym)，其中字母e，i之前的g也可以不读做／j/(get，girl，give)；其它字母之前的g读做／g/(gate，go，gust)。大敏

元音a，e，o，u在音节结尾（开音节）一般读做字母音（长音a，e，o，u)，有助于学生正确划分并拼读元音字母＋辅音字母＋元音字母的不熟悉单词（report…rather than report)。

拼读单词注意事项：

1、拼读单词首先要划分音节，音节的划分是以元音为单位的，有多少元音就有多少音节。

2、音节的划分是从后往前进行的。

3、音标中只有一个元音的词被称为单音节词a，单独一个元音可以构成一个音节如：are /a:/。

教孩子学拼音技巧：以实物来学拼音，用卡片来识别拼音，让学生当“小老师”来学习拼音。

1、以实物来学拼音

实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的事物中来领悟拼音的读法、写法，不失为一举两得的做法。如，在初学单韵母“i”时，让学生认识自己的上身穿的是什么衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么。

有的说是纽扣衣，纽扣代表“i”的那一点，纽扣与纽扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“l”那拉头就是“˙”。学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。

2、用卡片来识别拼音

卡片是一种常用的识拼音方法。在学习过程中老师和学生可以合作制作拼音卡片。在制作过程中教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。

比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。

3、让学生当“小老师”来学习拼音

学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个学生在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。在学习三拼音节“gua”时，我让学生先复习“ga”读法，再让学生试着拼读，教师从旁引导。

然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，非常地认真，教得清清楚楚。还会变着方法让学生学会。这种方法，既煅炼了学生的胆量，又培养了他们的能力，还让学生体会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。

　　一、脑子不断地想单词

　　背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从你脑子里过，你看书看10遍，还不如脑子过一遍。

　　要做到单词在你脑子里过的次数比你在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、在背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后再忘记，也很容易记起来。

　　 二、让单词之间建立联系

　　如果能够在记忆单词时让单词之间建立联系，那么你记忆单词会变得非常的简单。

　　当然，刚开始时因为单词量少，能建立的联系可能很少，但要注意培养这种意识，争取做到一串串地背单词，或者能变成一个句子，看见一个，就能想起一串。

　　比如，同义的单词一块儿记，或者意思相反的，词形相似的，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，要更加用心。

　　举个例子，背单词一段时间后，你应该问自己：我一共学了多少关于水果的单词词，学了多少关于蔬菜的单词，如果你记不起英文，只记得汉语意思，你可以直接通过字典来查。

　　虽然有些书给你整理了一些联系，但建议自己总结的才会印象最深。这样，你如果能够从枯燥无味的单词之间，建立联系，能够做到不拿书本的时候，可以轻松的将单词联系在一起，当你在日常生活中看到一个单词时，就不断地想前面学过的`单词中有那些类似的，或意思相反的，同时把这些单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。

　　如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，等看到这个单词的时候补上。

　　三、一个单词上一次记忆最好不超过20秒

　　在记忆一个新单词的时候，很多同学都会在上面花太多时间，又是抄写，又是默写的，其实根本没必要，因为都会忘记，所以你记忆一个新单词时，最好不要超过20秒，只要建立初步记忆，然后过段时间后回来复习即可。

　　重复是学习之母，只有重复的次数多几次，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多，这样这个单词你想忘记都很难。

　　四、记忆时同时朗读出来

　　识记单词的方法主要是掌握发音，绝大陵友做多数的单词音形还是可以结合起来的，不规则的单词很少，因此，对于很多单词你记住了发音，再看过3遍，80%声音记忆，加上20%词形记忆，就可以轻松拼写出80%的单词。

　　但是很多同学没有学过自然拼读法，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。根据很多人的经验，这种方法不仅枯燥同时还没有效果。

　　千万记住，要背单词，第一的要决就是把记住声音，把它读出来，你的发音是否标准不重要，当然标准更好，重要的是你能够将词形和词音一起记住。

　　五、结合语境

　　这是很多大师都推崇的方法，将单词放在句子或者文章结合记忆，只有这样才能真正的掌握单词。

　　不仅是因为一个单词有多重意思，在不同语境和不同句子辐射出不同意思，同时人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。

　　如果你光单独的记忆单词，没有结合语境记忆，到最后你会发现，你记忆的单词好像没尺衡什么用。所以，我们在记忆单词的时候，尽量通过语境来掌握单词，同时按照我的个人经验，通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。

　　六、结合听录音

　　前面我们讲过，英语单词的词音跟词形是可以结合起来的，听录音的目的是为了记忆词音，同时把词形结合起来记忆，同时听录音，还有以下几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵都能帮助你记忆单词；其次，在听录音同时，如果你没什么事做，比如等车，泡脚或者在地铁上，你都可告扰以进行学习，很大提高学习效率；最后，你可以当成音乐来听，不会有任何压力。

　　巩固是很重要的，在背新单词的前十天里要每天都复习背两到三遍。