程寻寻的小说小幸运

1.为什么“许多人见我这赏花的姿势，都很诧异”？
因为我侧着头，左看看，右看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。与别人看花的姿势完全不同，所以都很诧异。
2.概括本文的主要内容。
主要内容是：“我”为了得到幸运的花瓣，从而开始专心致志地寻找，并悟出一个道理的故事。
3.仔细阅读文中最后3个自然段，用几句话写出自己对“幸运”的理解。
我对“幸运”的理解是：当你心中有一个自己的理想时，自己便会拥有实现它的力量，而当你实现它是，便是“幸运”。

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咳咳、是来自大脑滴= =、

【教材简析】



这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣--五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。



【学习目标】



1在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。



2理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“幸运”的理解。



3联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受?”的含义。



4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。



【教学建议】



1学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。



2学生默读课文，划出文中描写“我”活动的语句，抓住关键词语“兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲”等，体会“我”当时的感情，通过朗读表达出来:刚开始的兴奋，未找到时的失望与怀疑，继续寻找时的执着，找到后的惊喜等。



3再读课文，理解最后两节的含义，引导学生结合自己的幸运体验，谈谈对“幸运”的理解，进而理解课文中句子的意思。



4学生自由准备，举行一个小型的朗诵比赛，有条件地话，可以配上优美的音乐。



5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态，写作前，可以创设情景，也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历，一方面激发学生的写作兴趣，更重要的是为写作做铺垫。

我们学校种满三叶草，我也曾见过四片叶子的，但那时候不知道是幸运草，当我知道的时候，我已经离开学校

是一个艰辛而漫长的过程

介绍]：很久以前，有着这样的一个传说，夏娃把[四叶草]带出伊甸园，它是罕有的，它亦代表着幸运。如果你能够在三叶草中发现一片四叶草，那么，你将会有意想不到的幸运。

《寻找幸运花瓣》叙述了我为了得到幸运花瓣儿——五瓣丁香花,从而开始专心致志、乐此不疲地寻找,并最终领悟到“幸运”的真正含义的事.

打开仙缘宝鉴打开后必定获得幸运草。岩前
方法：击败血月恶魔掉落（随机）：1、我们需腊冲要花费999元宝购买血月峡谷卡包。
2、打开卡包有机会掉落峡谷粗局清深处。
3、我们探索峡谷深处就有机会获得血腥巢穴，然后探索血腥巢穴就能找到血月恶魔。
4、击败血月恶魔就能有机会获得幸运草。

1，老师让同学们写寻人启事

2，写寻人启事的过程

3，作文课失败

总结 学会关心他人，先从关心家长开始

《等着我》是中央电视台综合频道大型公益寻人栏目。该栏目以官网为基础，聚合部委、明星、专家、志愿者以及全媒体等寻人力量，旨在发挥国家力量，搭建全方位的权威"全媒体公益寻人平台"。
首播时间
CCTV-1每周二22:38
重播时间
CCTV-2每周三12:30
主持人
倪萍，总主持人，访问委托人的寻人故事，串联节目始末;
舒冬，寻人团团长，希望之门打开后，如果被寻人尚未找到或不能来到节目现场，则由其解释;

点法宝的话，正常加幸运的有仙福同享（别人给你拍照），穿一套葫芦2 还有使用幸运称号，用加幸运的BB 还有就是种树的时候得的玫郑巧戚瑰，让有的人对你用，也能加幸运 一般就这么多了 其实点法宝还是RP重要，要是点天命宽李的话，这些搞下得个安慰，要是点普通喊陵属性的话，一块石头加一块混元就够了~~那么多p用都没