job儿童英语歌曲

job
英 [dʒɒb]

n. 工作；职业
vt. 承包；代客买卖
vi. 做零工
n. (Job)人名；(英)乔布；(法、葡)若布；(?-1605)约伯〈俄〉俄罗斯正教会莫斯科牧首。；(德、塞、捷、荷、意)约布
[ 过去式 jobbed 过去分词 jobbed 现在分词 jobbing ]

job 可数名词
复数是 jobs
意思是 工作

He got a good job last month.

job[英][dʒɒb][美][dʒɑ:b]
n.（一件）工作; 职责; 职业; （作为一个单元处理的）作业; 
vt.承包; 代客买卖; 
vi.做零工; 作包工; 打杂; 

被莫利的工作交给她父亲牛皮纸午餐袋前每天早上他去工作。
一天早上，除了他通常午餐袋，莫利递给他一个纸袋。
这一被穿用订书钉，和纸夹。
“为什么呢？“她的父亲问。
“其他别的东西，”莫利回答。
里面是什么？“
“只是一些东西。把它与你。”
不想讨论这件事，他把两袋放入公文包，吻茉莉和冲。
中午他开了莫利的纸袋取出内容：
双发带，三个小石块，塑料恐龙，一个小小的贝壳，一个小娃娃，和13便士…
忙碌的父亲笑了，吃完，扫干净桌子进废纸篓，莫利的东西包括。
那天晚上，莫利跑起来跟在他的身后，看报纸。
“在我的袋子吗？“
“什么包？“
“我今天早上给你。”
“我把它忘在办公室。为什么呢？“
“我忘了把这说明它，”她说。
“爸爸，此外，在袋的东西，自己真正喜欢的事情―我想你可能会喜欢和他们玩。
你没有失去，你，爸爸？“
“噢，不，”他说，说谎。“我只是忘了带它回家。我明天把它带来。”
而莫利抱着她父亲的脖子，他展开条子写道：“我爱你，爸爸。”
莫利给了他自己的财宝―所有7岁举行亲爱的。
在纸袋里的爱，他错过―不仅错过它，但它扔在废纸篓。
所以他去了办公室。就在夜班的门卫，他捡起废纸篓。
他把宝藏小心翼翼地抱回家。
这个包看起来不是很好，但这些东西都有这算的了什么。
晚饭后，他问莫利告诉他这个东西在袋。
它花了很长的时间告诉。一切有一个故事或记忆。
“有时我觉得所有的美妙的时代在这甜蜜的生活，”他沉思。
我们都应该记住，这不是目的，在生活

-睡前深呼吸三次
-再把考试重点复习一遍
-或者再看看以前做错的题目
-对自己说几句鼓励自己的话
-有条件的话可以睡前喝杯牛奶安神
-加油啦 明天我也考试哦
-一起加油 A ZA A ZA FIGHTing

你不知道吗?最能代表冰淇淋行业的一个品牌，先是被报道进口奶业的虚假宣传，最近更是被上海市每日经济新闻报道徐家汇路店奶液中大肠杆菌超标，半成品过期及其不安全性再次被公布于众。所以你还是开果汁店吧，现在VQ鲜榨果汁全国有100多家了，你可以考虑一下。

大洋洲这个地名远在御胡十九世纪就被人们所采用。大洋洲位于亚洲、南美洲、北美洲和南极洲之间，西濒印度洋，东和北临太平洋。大洋洲是由一块大陆和海洋中上万个大小岛屿组成。大陆面积768.6万平方公里。岛屿分布广泛，东西最宽处相距1.29万公里，南北最宽相距7，500公里，大陆和岛屿陆地总面积约897万平方公里，约占全球陆地总面积的十六分之一，是世界上最小的洲。由于大洋洲具有这样的地理位置，因此它已成陆脊为亚洲、非洲与南美洲、北美洲之间的轮船、军舰、飞机的淡水、石油、煤和食物的供应站，也是海中电缆交汇处，这在国际交通和战略上都具有极其早拆渗重要的地位。大洋洲所处的地理位置和其他大洲相比，具有明显的特点。首先，大洋洲不象亚、欧、非三洲相接，也不象南美洲和北美洲那样连在一起，而是位于北半球的中央部分，四周环海，不与任何一洲接壤。其次，大洋洲的大部分位于南半球，距亚、欧、非各洲中心很远，地理位置极其偏僻，因此大洋洲长期处于孤立状态，社会发展较迟缓。

你从银行取了2000元，第二天回来说银行只给了你1000。你说银行会认吗？

　　幼儿园小班教案：彩蛋在哪里

　　教师：屈老师

　　一、活动目标：
　　1、认识上下、里外等不同的方位。
　　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　　二、活动重点：
　　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　　三、活动准备：
　　1、挂图第4号。
　　2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。
　　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　　四、活动过程：
　　（一）找彩蛋
　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？
　　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。
　　（二）摸彩蛋
　　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。
　　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。
　　（三）藏彩蛋
　　1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。
　　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
　　五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。
　　六、附栏：
　　七、活动反思：略（更多教案尽在：屈老师教案网）

如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格，例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相：……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。 心理描写 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。比如，孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作，正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。 2.从侧面描写人物。 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写，都属于侧面描写。 3.从细节描写入手。 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。上面提到的《故乡》一文的肖像描写和《范进中举》中的语言、动作描写，实际也都是出色的细节描写。 9 回答者： 々细