史上最倒霉的狐狸儿歌歌词

森林里一年一度的花展即将开始。小猫可可和小鸡花花准备去参加这次盛会。

小狐狸听到这个消息后，脑海里马上冒出了一个坏主意。

小狐狸开始行动了。第一天，它来到看花展必经的路上，把所有的指示牌统统摘去了。

第二天，小狐狸在一棵大树旁挖了一个大坑，然后盖上枯枝败叶，伪(wěi)装得一点儿也看不出这里有个大坑。随后又把那些摘下来的路牌照着陷阱(xiàn jǐnɡ)的方向一路竖好。办完这一切，小狐狸得意地打起了盹(dǔn)。

第三天，小狐狸爬到那棵大树上，美滋滋地睡起了觉。“就等着美餐来了!”小狐狸一边自言自语地说，一边还流出了口水。哪知等了好长时间，也不见可可和花花的身影。小狐狸生气了，脚一蹬(dēnɡ)，一不留神，从树上栽(zāi)了下来，掉进了自己设置的陷阱里。

原来，聪明的可可和花花发现这里的路虽然有路标，却只有一个人的足迹，于是提高了警惕(jǐnɡ tì)。此时，它们正兴致勃勃地在花的海洋里游赏呢?

多行不义必自毙，坏人自会自己受到惩罚的，世上好人很多，但是也有很多的坏人，我们要学会去分辨，像狐狸一般都不是什么好东西，狐狸阴险狡猾是它的本性，倒霉的狐狸以为自己这次很聪明，其实其他动物早就提高防备，告诉小朋友们做任何一件事一定要细心多留意。

倒霉的小狐狸森林里一年一度的花展即将开始。小猫可可和小鸡花花准备去参加这次盛会。小狐狸听到这个消息后，脑海里马上冒出了一个坏主意。小狐狸开始行动了。第一天，它来到看花展必经的路上，把所有的指示牌统统摘去了。第二天，小狐狸在一棵大树旁挖了一个大坑，然后盖上枯枝败叶，伪（wěi）装得一点儿也看不出这里有个大坑。随后又把那些摘下来的路牌照着陷阱（xiànjǐnɡ）的方向一路竖好。办完这一切，小狐狸得意地打起了盹（dǔn）。第三天，小狐狸爬到那棵大树上，美滋滋地睡起了觉。“就等着美餐来了！”小狐狸一边自言自语地说，一边还流出了口水。哪知等了好长时间，也不见可可和花花的身影。小狐狸生气了，脚一蹬（dēnɡ），一不留神，从树上栽（zāi）了下来，掉进了自己设置的陷阱里。原来，聪明的可可和花花发现这里的路虽然有路标，却只有一个人的足迹，于是提高了警惕（jǐnɡtì）。此时，它们正兴致勃勃地在花的海洋里游赏呢！

活动目标：

1、欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。

2、作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

3、在表演中学会相互合作。

活动重难点：

重点：能跟随音乐表演动作。

难点：在合作表演的过程中学习相互配合。

活动准备：

幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。

活动过程

1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?”

(1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。

师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。

(掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

师：“那母鸡发现护理后又是怎样回家的呢?”

老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆;接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。

(2)、教师(萝丝)梳理故事情节，幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。

师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学习学?”

幼：“被钉耙打到头。”(用手拍打脑门儿。)师：“千万别动，别出声哦?”

另一位教师将图片贴在周围墙壁处。

师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样?”

幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。”

师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。)

幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。

师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢?”

幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作(在母鸡关门后)。

2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。”老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提示哦，我记住倒霉的时候没有声音也不动哦，不然要被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

3、母鸡与狐狸合作表演。

(1)、教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。

师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和黄老师来扮演狐狸吧。等会儿我们会会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片)，记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?”

幼：“不敢动也不敢说话。”

师：“那我第一次转呢过头时你们要怎样呢?”

幼：“拍脑门(被钉耙打到头)。”

师：“那我第二次转过头呢?”

幼：“跳进池塘?”

师：“第三次呢?”

幼：“掉进草堆。”

师：“第四次、第五次呢?”

幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了”

师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?”

老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。

(2)、请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和黄老师扮演狐狸，伴着音乐表演。在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。

4、请家长一起参加游戏。

师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也一起来和你们一起当倒霉的狐狸吧。”

5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。两位也分别带上狐狸和母鸡的头饰和幼儿一起表演。动作夸张。

活动延伸

老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和我们一起分享，下次就可以用你的故事来玩游戏了。”

活动目标：

1、欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2、跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

3、在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

经验准备：

幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。

活动过程：

1、通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。

(1)教师出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索。

师：在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情？

幼：掉进了池塘。

师：狐狸掉进了池塘里。

幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。

师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗？

幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。

师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)

师：母鸡发现狐狸后是怎样回家的？先怎么样？接着怎么样？最后又怎么样？谁能连起来说？

幼：母鸡先钻过篱笆，狐狸也钻过篱笆；接着母鸡游过池塘，狐狸也游过池塘；后来母鸡跑回家，狐狸跟在后面追。

(2)教师随音乐边讲故事边合拍指图片，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

师：这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)

(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

师：狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情？

幼：被钉耙打到了头。

师：谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子？(幼儿用手捂住了头)

师：接下来又遇到了什么倒霉的事情？

幼：狐狸掉进了池塘里。(幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘……幼儿分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉埋、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)