户外导入儿歌文案创意

动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）幼：是孔雀。师：这回又是谁来了？（师作蛇状）幼：是一条蛇。师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

可以看看墨鱼工作室的《一条文案狗的独白》

假如教案关于花
游戏导入，例:我们今天来玩个游戏《花园里面有什么》
音乐导入，例:还记得我们学过的歌曲嘛，我们再来唱一遍《茉莉花》
图片导入，例:今天啊，有一些美丽的客人来了，我们来看看是谁来了！（放图片，下面有花的名字）
导入方法有很多，谈话导入（与活动相关的一些谈话）谜语导入（简单的，要容易想到的）故事导入（概括内容）悬念导入（带着问题进入主题）欣赏作品导入（舞蹈作品，音乐作品，美术作品）

活动名称：美术活动《我的名字创意》
　　活动目标：
　　1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
　　2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义；
　　2、物质准备：钩边笔、彩笔模渣晌、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
　　1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？
　　2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
　　引导语：你知道旦锋你的爸爸妈妈在梁禅给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？
　　3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
　　1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
　　2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。
　　（三）幼儿进行设计和创作
　　1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！
　　2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
　　3、幼儿进行创作名字创意画。
　　4、教师对幼儿进行适当的指导。
　　（四）幼儿作品展示、评价
　　1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
　　提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
　　2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？
　　3、活动自然结束。
　　（五）活动结束

　　1．钻研大纲、教材,确定教学目的
　　在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
　　在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
　　3．组织教材,选择教法
　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
　　4．设计数学程序及时间安排
　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
　　5．设计好板书、板画
　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

活动目的：
　　1、了解世界地球日的意义，知道保护环境的重要性。
　　2、学会走向社区，向社区群众宣传环保知识，培养幼儿的自信心和交往能力。
　　活动准备
　　图片,课件
　　活动过程
　　结合《清明节》《风筝节》开展活动（时间大约一个月）。
　　1、通过运用多媒体等形式让幼儿了解清明节的习俗，使得内容浅显易懂，对幼儿进行直观的节日教育。通过清明节这个节日，以点带面激发幼儿关注中国其它传统节日的情感，从而达到中国传统文化教育系统化的目的。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
　　2、踏青。又叫春游。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我们带幼儿走出幼儿园，走进大自然，走进春天，去感受春天带给我们的美丽景色。
　　3、用连贯完整的语言，在同伴面前大胆解说自己计划书中各种符号、标记、图案的含义，并能阐述自己的意愿。
　　4、积极了解同伴的计划书，能针对同伴的计划书提出置疑，并商讨修改方案。
　　5、通过讨论、思考懂得要为春游活动准备合适的食品。
　　6、为了培养幼儿对传统节日文化的兴趣，感受传统文化的魅力，感受亲情，感受春天带给我们的美好时光，组织家长与幼儿一起放风筝。

一、直入式
开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

让孩子先讨论小羊和狼谁强谁弱，为什么？这样带着悬念引开话题；然后在故事结尾时对孩子说出小羊是弱者，但他为什么能最终战胜大灰狼？从而因势利导启发孩子说出“团结起来力量大”并以此为契机针对班中少数孩子自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让孩子们明白朋友间要互相关心、互相帮助、遇到事情要互相商量，这样大家在一个幼儿园里快快乐乐地游戏、生活和学习

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。