儿歌关于过马路的歌曲

其实孩子的潜能是很大的，单独辅导更能激发孩子的潜能。“他自己本身的教材对于他们而言是超难了”是大人的想法。
孩子的学习要提高兴趣，还要坚持和重复。
下面是一个提高兴趣的方法，很实用的。
在教了孩子书上的单词和句型后，可以采用你和他抢答，你说一个词，你俩抢着指书上的单词。你要让着他点，对于简单的你可以先答。
将单词和句型写在纸上，做成卡片，不要图，只要英文。练习时，你俩抢答，先答对的在另外纸上名字下画一颗星。（这种奖励超简单、省钱）。把他没抢答上来的卡片放一边，再来一边。
下次上课时，先做这种抢答游戏。

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孩子的教育问题一直是家长们非常重视的一件事，而英语作为义务教育考察的科目之一，更受家长重视的科目。小学英语是学生学习英语的入门阶段，单词是其中很重要的一部分，但是有些孩子不怎么喜欢背单词，在这里，小编给大家推荐一些小学英语课堂单词游戏，英语老师可以考虑一下是否适合班里的学生们。
一、小学英语课堂单词游戏之你读我写
单词除了要会拼写，还要会读，老师可以选择“你读我写”这个游戏。“你读我写”这个游戏需要两个学生为一组，一个学生负责读单词，另一个学生根据小伙伴的读音拼写出来相应的单词，如果拼写正确，就可以加一分。老师可以根据班级人数进行分组，之后组与组之间进行竞争，优胜的那一组可以获得一张小奖状或是小红花。对于小孩子来说，小小的奖励就可以满足孩子的好胜心。这个游戏既可以锻炼孩子的拼写能力，还可以培养孩子的听说能力，是个一举两得的好游戏。
二、小学英语课堂单词游戏之字母连词
字母连词游戏需要老师将单词拆分开成多个字母或是字母组合，然后让学生根据自己的记忆将它们组合成为一个或者几个完整的单词。这种游戏可以锻炼孩子的思考能力和单词拼写能力，因为多个单词被拆分之后可能会有不同的组合，这样答案也就不止一个，学生尽可能多地写出答案，便可以取得更高的分数。
三、小学英语课堂单词游戏之看图猜词
小学生学习的英语单词大部分都与生活有关，包括动物、水果、天气、食物等，老师可以让每两个同学为一组，一个同学画，另一个同学猜，而且全程只能用英语沟通，画图的同学只能回复“Yes or no”。这个游戏不仅可以提高学生的绘画水平，还可以锻炼孩子的英语口语能力。
对于小学生群体来说，在游戏中学习是一个非常适合他们的教学方式。在上文中小编一共提到了三种小学英语课堂单词游戏，老师在教学过程中可以尝试组织学生们利用这种方式来背单词，不仅可以活跃课堂气氛，还可以培养学生学习英语的兴趣呢。

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小学英语课是一门基础的学科，在小学阶段已被列入主要学科。如何让学生打好这个基础，开始喜欢上这一门课，做为小学英语课教师，经过三年多的英语课教学，我个人的看法有以下几点：一、激发学习兴趣。要想让学生喜欢学这门课，首先要调动学生的学习兴趣。如何才能做到这一点呢？这就需要老师在讲课的过程中，使课堂变得生动活泼、丰富多彩。按照教材的内容，可以通过做游戏、分角色表演或回答问题发奖的方式来调动学生的学习积极性。这样的课堂才不会让学生感到枯燥无味。比如在三年级的教学中，有一课是认识各种小动物。有“cat, dog, mouse, duck, rabbit, monkey”等。我首先教学生认读了这几个单词，并让他们记住了单词的意思。为了让同学们加深巩固、实际运用，我拿出了课前准备好的玩具动物，并说：“老是拿出一种动物，如果谁能用英语准确说出它的名字，我就把这个玩具奖给谁。于是同学们都很积极的举手回答问题，而且非常准确。这样既巩固了知识点，也通过奖励的办法调动了学生的积极性。从而对学习英语产生了浓厚的兴趣。这节课也可以通过做动物头饰来分角色表演。通过这种方式来激发学生的学习兴趣，是英语课的一大特色。二、 发音准确。小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。这样会给以后学习英语带来很大麻烦。首先老师自身要多读、多听，把音读准，才可以教学生读。这需要老师要平时多读、多听、多花时间练习。从一开始培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。三、书写规范。小学英语的书写，也是一个新的开端。在这一方面，一定要严格要求学生，我们从一开始学的26个字母入手。每个字母的大小写的格式，必须要记下。单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。老师在教学的过程中再告诉学生一些最基本的书写常识，句子开头单词的第一个字母要大写，比如:What’s youg name ?等，还有一些固定单词无论在那都要大写，比如：China、Canada 等。平时要求学生的英语作业一定要规范书写。从多次的英语考试中不难看出，书写这一方面是一个重点。也是学生爱出错的一个环节。老师一定要抓好这个弱点，培养学生人真、规范书写英语的好习惯。四、加强口语练习。在小学英语教材中，要求学生掌握的都是一些基础性的东西，考试内容也很简单。不要求学生对内容有多深的理解性，也没要求学生记更多的单词和句子。只要记住简单的最基本的单词就可以。重要的是注重学生的口语练习和对每篇课文的阅读能力，在英语教学中，我更多的是让学生多读，带着感情读。让学生分角色读、小组比赛读、开火车读等，要求学生经常练习说一些口语对话，比如：“How old are you?I’m ten years old.”等。同学之间互相对话，加强口语练习。很好的运用最基本的知识，为以后的学习铺好一条坚实的路。以上几点是我在英语教学中总结的几方面，每一点都是教学中不可缺少的一部分。将他们很好的结合起来运用在教学中，一定会有很大的收获的。相信你一定会得到一份满意的答卷。