好未来阅读露珠儿歌表演

孩子，学习是个积累知识的过程，多做多练才能熟能生巧，养成自己独立完成作业的习惯，有一定会收获成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!

阅读活动《露珠睡觉了》的教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

这是指：滋润别人的生命，在文中有这句：“我曾经滋润过一朵很大的丁香花蕾，让它美丽的绽放，现在我有要滋润另一个生命，这是我做大的快乐和幸运。”
启示：奉献就有价值。默默无闻，无私奉献，使得生命更加有价值。

教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落　　2．正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”　　3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情　　4．联系丰富的想象　　教学重难点：　　了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

1，雨珠骄傲，认为爱情理所当然应是身份地位的附属品；
　　露珠虚荣，认为爱情应该屈从于他人不断的关注和赞美，一切为面子服务；
　　泪珠矜持和害羞，一方面认为爱情应该出自本心，另一方面，又害羞于没有物质基础的爱情观念可能不能够抵挡住现实世界的冲击。
2，女神的立场，代表了女性的选择，表达了作者的选择，也表达了作者对读者的建议。
　　作者最终通过理性的判断，做出追寻真爱的选择。而吮吸了泪珠离去，代表了作者为了真爱，甘愿内心接受苦楚和思念，而使得挚爱获得地位和名望。

雨珠：来自高空的云层，是大海的女儿，象征波涛汹涌的的海洋。
露珠：被人们称在为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。
泪珠：人类内心纯真感情的升华，而后凝成夺眶而出的泪珠。

雨珠·露珠·泪珠
东方破晓，晨光亮微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。
“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。
“有劳大驾，请你为我们当裁判。”
“噢，什么事啊？”
“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”
女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”
雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”
“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”
第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”
“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫做眼泪。”
头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”
“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了起来。
“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。
“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”
言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。
24、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？（2分）
25、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人？（2分）
A、雨珠、露珠：________________________
B、泪珠：___________________________
26、我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢？请从文中至少找出两条理由。（2分）
27、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，发挥你的想象，描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。（任选一
个对象来写，3分。）
参考答案：
24、（2分）觉得自己出声卑微，在露珠和雨珠面前显得过于渺小。（意近即可）
25、（2分）A、雨珠和露珠象征了那些爱慕虚荣，喜欢炫耀自己的人。（意近即可）
B、泪珠象征了谦虚谨慎，不张扬的人。（意近即可）
26、（2分）①
有自知之明，丝毫也不炫耀
②
是人类内心纯真感情的升华
27、（3分)选取一个对象，或表现它的自负，或表现它的愧疚均可。

全部
长久 索取
它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗
多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作
第一句为第一层，接下来两句为第二层，最后两句为第三层
勤劳无私 园丁老师

附参考答案：
1、呈现、哺育、显耀、残酷
2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠,“我”赞美它.
第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠.
第三段（第4自然段）：总结全文,露珠精神永远在“我”心头闪动.
3、露珠、联想
4、它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求.
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师.
6、排比、比喻、拟人
7、露珠、露珠、园丁

我喜爱露珠。我赞美它。

每年夏秋之季，我喜欢早起在野外散步。此时残月如约，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

晨雾慢慢褪去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现出一个美妙、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟着惊雷闪电，炫耀自己的威力；更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给采苗，而对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头上闪动。
1.用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
2.本文所写的（ ）是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的（ ）。
3.用横线画出表现“露珠精神”的句子。
4.总结本文的主题：通过（ ），赞颂了（ ）。
5.用排比、比喻、拟人各造句。。
6.“ 他多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指（ ），把（ ）比作（ ）
答案：
1.我喜爱露珠。我赞美它。

每年夏秋之季，我喜欢早起在野外散步。此时残月如约，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

晨雾慢慢褪去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现出一个美妙、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。 ||(写真实的露珠）

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟着惊雷闪电，炫耀自己的威力；更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给采苗，而对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头上闪动。（用露珠来赞美老师和园丁）
1、把文中不恰当的词语划掉。

2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。

3、本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。

4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。

5、总结本文的中心思想：通过 ，赞颂了 。

6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）

（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）

7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指 ，把 比作 。

附参考答案：
1、呈现、哺育、显耀、残酷
2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。
第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠。
第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。
3、露珠、联想
4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
6、排比、比喻、拟人
7、露珠、露珠、园丁

为加点字选择正确的读音。

清爽（shuǎng suǎng） 滋（zī zhī)
suǎng划掉 zhī划掉

短暂（zàn zhàn ） 呈（chéng chěng）
zhàn 划掉 chěng划掉

2.按要求填写词语，相信你能行。

反义词：崭新（ 破旧 ） 短暂（ ）
长久
近义词：普通（ 平凡 ）炫耀（夸耀）

3．在第3自然段的空白处加上标点。
不清楚是否正确（自己写的
,。、、。！，，。！，！

4．按要求在原文中找句子。

拟人句：星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱

比喻句：他多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵

5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把”字句：火红的太阳把它的面纱撩开了。

改成“被”字句： 它的面纱被火红的太阳撩开了

推荐答案
检举 | 2011-6-14 19:04 1.联系上下文解释词语。
（1）炫耀 ；显扬；夸耀
（2）夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习

2.找出文中的一句比喻句。
多么像我们敬爱的老师，伏案灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里。

3.找出这篇文章的中心句 ;露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的

4.找出表现“露珠精神”的句子。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。

5.这段话主要表达了作者什么样的思想感情？
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，表面上看是对露珠的赞美，通过
后文可以看出，是表达对老师的崇敬和赞美之情，同时也表达了一种短暂平凡却不求回报，无私奉献的伟大精神
6.举三个例子说明你认为什么职业的具有“露珠精神”？教师，警察，战地记者