儿歌三只猴子简单图案大全

　　【活动目标】　　　　1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。　　　　2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。　　　　【活动准备】　　　　拱形门六个（布置成山洞状），悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。　　　　【活动过程】　　　　一、开始部分　　　　伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，www_***_com今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。　　　　二、基本部分　　　　1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。　　　　猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？”　　　　A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。　　　　猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？”（幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……）　　　　B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。　　　　猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。　　　　猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全？”“他是怎么过山洞的？”（幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。）　　

　（一）游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思
　　沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的？

　　（二）出示图片，引导进行讲述
　　道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢？我们一起来看看。

　　1.出示图一
　　今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。
　　走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么？

　　2．出示图二
　　a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说？
　　b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么？（尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描述想象中的景物）
　　小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着●。
　　提问：你们认为再往前走会出现什么呢？

1、观察猴子图片,了解猴子的外形特征。 2、学习用双半圆勾画猴子的脸部,根据

沐让毕猴而冠 [ mù hóu ér guàn ] 

生词本

基本释义 详细释义 

[ mù hóu ér guàn ]

沐猴：猕猴；冠：戴帽子。 猴子穿衣斗滑高戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。

出 处

《史记·项羽本纪》：“人言楚人沐猴而冠耳；果然。”

例 句

那些肥头胖脑的绅士，大肚皮的豪商，～的穿空尺着西洋礼服，其实都是资本家的走狗。

近反义词

近义词

衣冠禽兽

猴年马月

发音 hóu nián mǎ yuè

释义 猴、马：十二生肖之一。泛指未来的岁月。

出处 无

示例 你这样下去，猴年马月才能完成。

近义词 遥遥无期

反义词 指日可待

《小猴和小刺猬》看图写话
有一天小猴和小刺猬一起去森林里散步，小刺猬还打扮的特别漂亮，头上戴着一顶粉红色的帽子，它们一路上有说有笑，开心极了。
它们走啊走，突然空中刮起了一阵大风，一下子把小刺猬心爱的小红帽给吹跑了，小红帽飘啊飘，最后高高挂在了树枝上，小刺猬抬着头看着树枝上的小红帽，急得眼泪都掉了下来。
小猴子对小刺猬说：“你别急，我去帮你拿下来”，小猴子一边说一边飞快的爬上树，很快就拿到了小红帽，小猴子一跳下树就把小红帽递给小刺猬，小刺猬看着失而复得的小红帽，高兴的手舞足蹈，对着小猴子说：“谢谢你，小猴子你真是我的好朋友”。

小猴子和马大叔是邻居。它们中间有一条河相间。
小猴子和马大叔是非常亲密的朋友，他们互相帮助，生活得很快乐。
可是有一天，他们俩却变了样。小猴昨天在院子里晒玉米，忽然，刮起了大风，它晒的玉米正好吹到了马大叔的家门口。马大叔毫不犹豫地把玉米放到了家里，津津有味地吃了起来。小猴看见玉米被吹到朋友马大叔家，就急忙跑到马大叔家，说:“马大叔，那玉米是我的，请你赶快还给我吧!”马大叔说:“骗人，这玉米是上帝给我的!”小猴无话可说。
有一天，马大叔在房顶上晒花生。忽然，一阵大风吹来，把花生吹到了小猴家。小猴马上拿了家。马大叔跑到小猴家，说:“快还给我花生!”小猴说:“你吃风送来的玉米，我吃风送来的花生，多好呀!”
从此，它们俩谁也不理谁。

活动目标：

　　1、乐意玩软布飞碟，尝试听着信号走和跑。

　　2、体验与小伙伴共同活动做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　软布飞碟若干、海宝、音乐“小熊做蛋糕”“躲猫猫”、蔬果玩具。

猴王出世-教案

一、素质教育目标

一知识教学点

1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文

2、初步感受古典文学的语言特点。

二能力训练点

继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

三德育渗透点

理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。

四美育渗透点

体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

二、学法引导

一教师教法

导读法

二学生学法

自学讨论法

三、重点、难点、疑点、及解决办法。

一重点

理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

二难点

读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

三解决办法

通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

多媒体课件及小说《西游记》

六、师生互动活动设计

一教师活动设计

1、从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。

2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。

3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。

二学生活动设计

1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。

2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。

3、通过朗读，加深对古典文学的认识。

七、教学步骤

一揭示课题

1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）

2、谈谈你对孙悟空的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二初读课文，了解大意，扫清文字障碍。

1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

三交流自学情况。

1、文章讲的是一件什么事。

2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）

四自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

五交流自己喜欢的句子，有感情的朗读这些段落。

六课外阅读扩展

有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩