幼儿社会文化方面的儿歌

大致包括5个方面:①基本生活技能教育。

使儿童掌握吃饭、穿衣、语言表达等人类最初行为方式。

②促使自我观念发展。

使儿童能分清自我与非我及两者的关系。

③养成良好的生活习惯。

使儿童逐渐懂得约束自己的行为,调整好个人与个人,个人与家庭、学校、社会等方面的关系。

④培养良好的道德品质。

使儿童逐步适应社会规范，具备社会公德。

⑤培养社会角色。

儿童随着年龄的增长，会不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色、社会角色等。

儿童正是通过一连串角色的培养和认定，使自我心理内容客观化，自我行为表现与社会规范渐趋一致。

幼儿园与社区合作的内容如下：

1、成立家、园、社区协作委员会。它是由一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。

2、成立家教社：由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，改变原家长学校主要由教师、部分家长担任的局面，拓展家教社指导者的队伍：由教师指导家长扩大为家长 教师、家长 家长双向指导，使家长、教师的科学育儿能力起到互补作用。

3、成立教育顾问团：虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。

4、建立文明社区建设区域联动体系：依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动。

如：慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定具体分工。在联动的过程中，不断协调与增强共同合作的运行网络、机制、功能。

5、成立早教中心：通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满足社区对婴幼儿早期教养的需求。 

植树、搞活动（如：可以与社区协商做一次以绿色为主题的活动，社区组织，幼儿园出节目，这样可以宣传一下幼儿园，便于招生工作。可以与社区达成协议，定期举行类似的活动）与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。

幼儿社会化主要是指幼儿社会性的发展，即幼儿在参与社会生活的过程中，逐渐掌握社会交往的技能，能够按照社会规则行事，从而形成符合社会要求的愿望、情感和态度。

学前儿童的社会领域包括两个主要方面：

（一）人际沟通（1）愿意与人交流

1，主动靠近和关爱孩子。

2，创造交流的机会。

（二）能与同伴相处。

1，结合具体情况，引导和引导幼儿学习基本的交际规则和技巧。

2，结合具体情况，指导儿童的换位思考。

3，和他的孩子谈论他的好朋友。

（三）自尊、自信和自主能力的表现

1，注意孩子的感受。

2，鼓励孩子们自己做决定。

（四）关心和尊重他人

1，成年人树立了榜样。他们以尊重和关心对待父母、长辈和其他人。

2，引导孩子尊重和照顾他们的长辈和周围的人。

3，引导孩子学会用平等、可接受和尊重的态度对待差异。

二，社会适应

（一）享受和适应群体生活

1，带领一大班孩子参观小学。

2，在幼儿园组织活动时，往往会打破课堂的界限。

3，经常与孩子一起参加集体活动。

（二）遵守行为的基本准则

1，成年人应该遵守社会行为准则。

2，帮助孩子了解游戏的基本规则或其他游戏规则。

3，教育幼儿诚实守信。

（三）有初步的归属感

1，善待孩子。

2，吸引和鼓励孩子参加集体活动。例如：

3，我们应该通过孩子们喜欢看和理解的方式来激励孩子们热爱家乡，热爱祖国。展开所有
这个答案是由王艳明，一个科学教育类推荐的。