韵语儿歌文案

这是什么？！

第二十二关：形容文辞精妙，不可更改：一字千金;比喻处于绝境之中，为求生路而决一死战：背水一战;指尚有风韵的中年妇女：半老徐娘;喝水时想起水的来源。比喻不忘本：饮水思源;指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿：一厢情愿;比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。：四面楚歌;比喻故意颠倒黑白，混淆是非：指鹿为马;运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的：草船借箭;比喻空谈理论，不能解决实际问题：纸上谈兵;形容家贫而读书刻苦：凿壁偷光;后比喻做一件事达到两个目的：一箭双雕;形容一心一意，聚精会神：专心致志;形容事物新奇罕见：闻所未闻;话说得过分，超过了实际情况：言过其实;像玉一样爱护，来帮助你成功：玉汝于成;比喻在做事之前已经拿定主意：胸有成竹;

张含韵个人资料档案

英文名：Kristy Zhang

张含韵生日：1989年04月09日

星座：牧羊座 血型：AB

籍贯：四川德阳

身高：164cm

体重：47kg

最喜欢的书：《幻城》《梦里花落知多少》 《那小子真帅》 《心的1/2》《夏至未至》

最喜欢的事：登台演出、游泳、玩

最喜欢的动物：狗

最喜欢的颜察梁色：黑嫌没昌、白芹扒、浅粉、淡蓝

最喜欢的电影作品：《美人鱼》

最喜欢的明星：我当然喜欢 张柏芝

最喜欢的音乐：仙剑奇侠传-JS、杀破狼

平时的嗜好：唱歌、跳舞、看小说、打球

最喜欢的饰品：戒指

最喜欢的电影类型：青春偶像

讨厌的动物：小小的虫子

最喜欢的服饰：时尚

最喜欢的食物：果冻

最想做的事：唱

教学目标：一、认识复韵母ai,知道复韵母ai是由两个不同的单韵母组成的(er除外)。



二、学习 ai的发音和字形,知道ai的发音特点,发准音。



三、了解ai的书写顺序, 记住它的字形。



四、能熟练地读出声母与ai的拼合音节，发展动脑思维能力 。



教学重点：目标一、目标二和目标三。



教学难点：目标四。



教学准备：拼音卡片：声母卡片、单韵母卡片和复韵母a

活动目标 　　初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。 　　感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。 　　活动重点 　　用多种游戏方式表现音乐。 　　活动难点 　　能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。 　　活动准备 　　《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片 　　活动过程 　　一、音乐律动 　　3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。 　　二、引入课题 　　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。 　　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？ 　　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。 　　2、出示打字机照片及音效。 　　三、主题呈现，分段欣赏 　　1、第一次欣赏音乐。 　　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？ 　　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。 　　幼儿回答问题。 　　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。 　　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？ 　　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。 　　老师根据幼儿回答情况解释： 　　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、 每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。 　　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频） 　　2、音乐游戏，原地律动 　　师生合作 　　①幼儿拍手表现"叮"音。 　　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47 　　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。 　　1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。） 　　老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准 "叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。 　　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分 　　同伴合作 　　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。 　　3、音乐游戏，移动律动 　　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。 　　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。 　　四、完整体验 　　举办舞会 ，协同游戏 。

教学目标：一、认识复韵母ai,知道复韵母ai是由两个不同的单韵母组成的(er除外)。



二、学习ai的发音和字形,知道ai的发音特点,发准音。



三、了解ai的书写顺序,记住它的字形。



四、能熟练地读出声母与ai的拼合音节，发展动脑思维能力。



教学重点：目标一、目标二和目标三。



教学难点：目标四。



教学准备：拼音卡片：声母卡片、单韵母卡片和复韵母a

活动目标：
　　1.欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。
　　2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。
　　活动准备：
　　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。
　　二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？
　　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。
　　2. 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。
　　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？
　　小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
　　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。
　　二、表现海军的动作1. 第三遍欣赏--肢体动作（图片）（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？
　　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。
　　2. 个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？
　　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。
　　3. 集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。
　　三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

（1）作者是怎样一层一层表达对雪的喜爱与赞美之情？由近到远
（3）“雪之韵”的含义是什么？雪是冬天的精灵，雪
的世界
是一幅
美丽的图画
，雪之韵就是指雪的世界透露出的无穷的韵味。
（4）给短文起个题目（我觉得可以叫《雪之韵》如果有别的或更好的，可以提出来。很好了
不想做～不想打字～

13、根据第③段划横线句子的意思，概括出两个关于古代勤奋读书的词语。
14、第④段划横线的句子巧妙地化用了许多古代诗人的诗句，你想起 了古代哪些诗词?请写出两句与之相关的诗词。
15、联系上下文，谈谈你对第⑥段“读书还应反刍”“反刍"一词的理解。
16、对下列句子进行仿写：书似一面神秘的魔镜，折射出迷宫似的世界。
17、用波浪线划出表示本文中心意思的句子。

参考答案：
13、囊荧映雪 凿壁偷光
14、去年今日此门中，人面桃花相映红。无边落木 萧萧下，不尽长江滚滚来。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。最是一年春好处，绝胜烟柳 满皇都。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
15、反复品味、咀嚼。
16、示例：书，是思想的甜点，生活的面包。书，是一个神奇的万花筒，透视多彩的人生。
17、读书是一个对书籍意蕴的把握与接纳的过程。