阿尔法开发大脑婴儿歌曲

       提供适当的信息刺激

　　从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现，人的大脑中有上亿个脑细胞，其中有1/10非常活跃。每一个活跃的脑细胞有两万个分支，这些分支又与几万、几十万个脑细胞连接，传递信息。而这些连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼，如对其微笑，轻声细语，抚摸拥抱，翻身滚爬，为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等。

　　所以，科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激，帮助大脑尽快尽好地建立智力系统。

　　在孩子1岁时，就应让孩子多看各种物体的颜色、形状、大小，并让其辨别;两岁时要孩子用嗅觉去闻各种气味，以刺激嗅觉细胞的发育；3岁时教孩子用舌头品尝各种味道，刺激味觉细胞发育等等。这样通过视觉、触觉、嗅觉与味觉来促进孩子感觉中枢神经细胞的发育，对促进孩子的智力发育会起到良好的作用。

　　用形象的语言启迪

　　随着年龄的增长，培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展。

　　在教育自己的孩子时，尽量让孩子用完整的语句表达意思，以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。如“笔是用来写字的”，“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等，通过生动、新颖、形象的话语，促进他的理解和记忆，萌发出孩子们形象联想，并调动出自由天真的幻想。

　　左右脑同时开发

　　人的大脑分左右两部分，即左半脑和右半脑，他们分别具有不同的功能。右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想(形象思维)。孩子在学习时很少使用右脑，培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的最佳方法。

　　因此，要多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。多做一些由简单到复杂、由被动到主动的运动;要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动，尤其是要训练其手脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。

　　培养孩子，要科学施教，使潜能多开发出哪怕1%也会超过天赋优越而教育逊色的孩子。因此，父母良好的教育能使天资优秀的孩子充分发挥才智，也能使先天稍差的孩子开发潜能弥补不足。

周末去朋友家"逗娃"，两岁的孩子就这么睁着大眼睛定定地看着我，我朝着他做鬼脸，他也跟着我一起皱起了脸，我用手在他面前转呀转，他也跟着我举起手转呀转，煞是可爱。

朋友笑嘻嘻走过来，又是好笑又是无奈地说："他呀，尽爱模仿别人，有时候看到电视里的小动物，也会跟着在地上爬起来。拿他没办法。"

许多家长都遇上过这样的情况，半大点的孩子什么也不知道，就知道跟着别人做动作。有些觉得好笑任其发展，有的还会鼓励孩子模仿自己，但有些家长却感到担忧，害怕孩子这是不正常的行为。其实大多数家长都只知道孩子喜欢模仿，却并不了解孩子为什么对模仿如此痴迷。

孩子喜欢模仿的原因，大致有以下三种：

①孩子的从众心理:孩子模仿别人，是潜意识想要融入大众的表现，幼儿从众，是想要获得别人的认可，想要获得别人的赞赏和认同，需要一种集体归属感。

②孩子强大的观察能力:幼儿很擅长于观察，对于身边人的言行举止都有细致入微的感受。他们的模仿的过程，就是学习的一种方式，他们没有足够的生活经历，只能通过大量的模仿来表达自己。

③没有独立自主意识:年幼的孩子依赖性大，也没有太多的能力去创新发展，模仿能让他们学会不少的技能，这更多是一种潜意识下的本能。

其实，家长无需担忧，孩子这种好奇的天性，很可能说明他们的大脑细胞在活跃，大量研究都表明，喜欢模仿的孩子天生就比别的孩子占有许多优势。

喜欢模仿的孩子具有什么优势

（1） 语言优势：美国南加州大学的神经学家迈克尔教授认为，人类说话时运用的舌头和嘴唇，以及用到的复杂手势，都是源于同样的模仿原理。模仿能力强的孩子能够比其他孩子更快速地学习某一种语言，同时能够更准确表达出自己的想法，他们从别处模仿来的方法，可以运用到自己的语言表达之中。

（2） 情感优势；当我们看见一个弱小的人受到欺负的时候，我们会不自觉地愤怒，就仿佛被欺负的是自己一样。这就是所谓的感同身受，也就是"同理心"。小喜欢模仿的孩子心思更为的细腻，更能够关注到一般人看不到的地方，越能体会他人的感受，从而具有同情心，懂得尊重他人。

（3） 认知优势：当我们在外面吃饭的时候，从外面走进来一个人找了位置坐下，即使我们不再看他，也能猜到他接下来会点菜吃饭。这就是人的认知。喜欢模仿的孩子在模仿的过程中会对事情的发展增进理解，更能够对某一件事情接下来要如何去发展产生理解。

家长如何正确对待孩子的模仿行为

第一，对于孩子奇怪的行为和举动，不用异样的眼光看待。如果孩子的模仿行为才刚刚萌生，就被家长强制扼杀在摇篮中，那么以后他就很难再对此提起兴趣，这就失去很多观察事物的机会，相关性的能力可能会就此弱化。

第二，对不恰当的行为有意识地提醒，给孩子提供正确的范本，如果孩子的行为无伤大雅，家长大可以忽略不计，但是如果意识到孩子的行为可能引发不好的习惯的时候，家长们应该站出来好心地提醒。

就比如，孩子模仿动物在地上有滚又爬，把自己身上弄得脏兮兮的，你要告诉他这样做不安全也很不卫生，培养他的意识观念。下次他再想爬爬滚滚的时候会下意识寻找床、沙发这样干净安全的地带。

第三，父母以身作则，提供给孩子模范的行为模仿。父母的一言一行孩子都看在眼里，并且会进行下意识地模仿。如果父母行为规范，孩子就能学会规范的行为。如果父母满嘴粗口，孩子一定会跟着学到许多不雅的言语。

第四，父母可以利用孩子的模仿喜好，帮助孩子学习。比如孩子喜欢模仿动物，就可以在讲述童话故事或者学习儿歌时，对出现的动物进行模仿，加深孩子的印象。

总结：

作为家长，应该要保护好孩子的好奇心和学习的能力，而不是因为自己的偏见一味制止。而孩子的模仿能力作为成为孩子的优势的一种可能，也需要父母有目的有计划地引导。而引导孩子模仿的过程，同样也是增进亲子关系的过程。

婴儿是指1周岁以内的孩森绝子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。体重可以达到出生时的3倍左右，约为9000～10000克。身长在出生时约为50厘米，一般每月增长3～3.5厘米，到4个月时增长10～12厘米，1岁时可达出生时的1.5倍左右。头围在出生时约为34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1岁时平均为46厘米。以后增长速度减缓，到成年人时约为56～58厘米。胸围在出生时比头围要小1～2厘米，到婴儿4个月末时，胸围与头围基本等同。婴竖迹儿出生后一段时间内仍处于大脑的迅速发育期，脑神经细胞数目还在继续增加，需要充足均衡合理的营养素(特别是优质蛋白)的支持，所以余春并对热量，蛋白质及其他营养素的需求特别旺盛。由此可见，要满足快速成长的婴儿的需要，就必须提供充足均衡合理的营养。