只要多练练就好了。需要给自己多一点自信。克服自己的缺点。
口吃(俗称“结巴”、“磕巴”)是一种言语障碍,表现为言语频繁蔽衫源地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿(被口吃者称为“语塞”)和某些语音的拖长(通常为元音)。
口吃的许多表现不能被他人观察到。这包括对特定音素(通常为辅音)、字和词的恐惧,对特定情景的恐惧,焦虑,紧张,害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面,是非常复杂的语言失调症。
病因:
1、遗传因素
已有学塌顷者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族宏态的家族病,但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。
2、心理原因
如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
工作表现自我评价一:
一、在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上:积极学习政治理论,遵纪守法,爱岗敬业,工作态度端正,认真负责。
二、在专业知识、工作能力上:向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在很短的时间内便熟悉了学院的工作,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力。
三、在工作态度和勤奋敬业方面:本人热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作。
四、在工作质量成绩、效益和贡献方面:保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西。
工作表现自我评价二:
一、注重政治理论学习,处处严格要求自己。
二、凡事以工作为重,不计个人得失,积极主动,讲求效率。
三、工作实绩:克服一切困难,保障局班车按时接送职工上下班。协助完成了大量事务性工作。服从领导,团结同事,对工作人员因工作用车的要求从不拒绝。
1、孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强。
2、明显长大了,懂事了,能够总结学习方法,记录知识要点,喜欢体育运动了,这些进步值得表扬。学习是一个漫长的过程,为了自己的未来,姣姣要踏踏实实做好现在每一步!
3、学习成绩总是不能进步,不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下,增强自信心,学习进步。
4、作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
5、孩子在家中的表现证明,有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心,自觉性不够。集体意识较强,爱好广泛,爱帮助人,帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里,我们将结合学校的学习计划,对你严格要求,改正缺点,把学习搞好。