音乐课程四季歌儿歌

海绵宝宝好人课程是第二季第十五集。
拓展资料：

《海绵宝宝》（SpongeBob SquarePants）是一部美国电视系列动画，由史蒂芬·海伦伯格创作，1999年7月17日在尼克儿童频道开播。其制作组主要由舍曼·科恩、沃特·杜赫、山姆·亨德森、保罗·蒂比特等导演，汤姆·肯尼、比尔·法格巴克、罗杰·布帕斯等配音组成。
该动画的故事情节主要围绕着主角海绵宝宝和他的好朋友派大星、邻居章鱼哥、上司蟹老板等人展开，场景设定于太平洋海底，一座被称为比奇堡的城市。

设计意图：
　　六一儿童节来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
　　活动目标：
　　1、探索并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力；
　　2、初步培养幼儿的竞争意识，乐意在活动中互相合作，遵守规则，体验活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、吹好的气球若干奖牌球网小鼓
　　2、音乐《运动员进行曲》《香草咪咪》《幼儿器械歌》
　　活动过程：
　　一、创设情境，引入主题。
　　师：小朋友，六一儿童节到了，"庆六一"系列活动从今天就开始了，现在我们要举行的是气球运动会。跟音乐《运动员进行曲》进教室。
　　二、幼儿尝试气球的多种玩法，体验感受气球，并在玩的过程中热身。教师提醒幼儿注意安全。
　　1、出示气球。探索把气球的玩法。
　　（1）师：小小气球手中拿，它的玩法可真多，想一想，试一试，玩出花样真不少。小朋友们，气球很好玩，它都有那些玩法呢？我们来试一试。幼儿自由尝试玩。
　　（2）老师边看边小结，并一一让幼儿再次尝试。
　　抛、（用手掌、手指、拳头、手背等）顶、（用头顶）夹、（膝盖中间、两个小朋友合作用胸、用背夹。）踢、（用脚踢）
　　2、师：小朋友刚才玩的花样很多，那么以后我们就可以用今天学到的各种方法来玩气球了。
　　三、气球运动会。
　　师：运动会马上开始了，请运动员站好队。
　　1、运气球接力赛比赛前准备：
　　根据气球颜色分为红队和黄队。按各两排站好，红黄各一竖排的把手中的气球放到指定的位置，两排面对面站好，把气球夹在身体的中间，双手搭在对方的肩膀上。
　　比赛规则：
　　（1）两队运动员以最快、最平稳的速度把球运到对面椅子处，然后绕过椅子把球运回来；
　　（2）不能让球落到地上，看哪队先运完哪队获胜。
　　（3）注意在运送过程中保护同伴，不被推倒。
　　2、趣味排球赛。
　　比赛前准备：
　　红黄两队各站到球网的两边场地。
　　比赛规则：
　　当音乐响起，两队都要将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。
　　3、击鼓踩气球
　　（1）比赛前准备：
　　师：现在运动员坐下休息，把气球套在脚腕上，（事先在气球把系好了松紧绳。）
　　（2）比赛规则：
　　每个小朋友腿上绑着气球，当鼓敲起，在规定的地方踩对方的气球，但要保护好自己的气球不被踩破。小鼓停止，比赛结束，哪一队的气球被踩破的少那队获胜。
　　四、放松活动：放音乐。
　　小朋友们，今天我们的运动员表现都很棒，我们玩累了，放松放松吧。（用气球捶捶对方的身体各个部位。）

因为每位同学选通用技术课的概率均为,所以位同学是否选修通用技术课可以看做是次独立重复试验,而所求事件的对立事件为或,利用独立重复试验概率计算公式分别计算概率即可
利用二项分布的定义即可判断随机变量服从二项分布,故利用二项分布的期望计算公式计算期望即可
解:位同学是否选修通用技术课可以看做是次独立重复试验



位同学是否选修通用技术课可以看做是次独立重复试验,每次试验中事件"选修通用技术课"的概率为,
位同学选修通用技术课的人数
,,,,,

本题考查了独立重复试验的特点和概率计算公式,离散型随机变量的分布列及其数学期望的求法,二项分布的判断及其期望运算公式

涣发大号回家

地方课程 : Local course
校本课程 : school-based curriculum

1、舞蹈类：民族舞、交谊舞、水兵舞、古典舞、摩登舞、曳步舞等。

2、声乐类：合唱、民族、通俗、美声声乐班。

3、器乐类：古筝、二胡、葫芦丝、萨克斯、电子琴等。

4、书画类：国画、书法、摄影班等。

5、戏曲类：京剧、梆子、豫剧、黄梅戏班等。

6、养生形体类：模特、瑜伽、朗诵、太极、八段锦、西医养生班等。

(一)校本课程开发可以弥补国家课程的不足
国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它体现国家意志，统一教育标准。但它难以适应地方社会生活和社会发展需求的实际变化，没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景及特点。而校本课程开发尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，及时融进最新的科技成果、社会问题，充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要，为学生提供多样化的课程选择，它在一定范围内可以补充国家课程开发的不足。
(二)校本课程开发有利于学生主体性的发展
尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，已成为新世纪课程改革的主要趋向。校本课程开发正体现了这一方向，它充分考虑到时代的特点、学生的需求，适应学生不同性格发展的需要，充分发挥学生的自主性i独立性，充分发挥其主体地位和主观能动作用，能更好地发展学生的特长和个性。
(三)校本课程开发有利于教师专业水平的提高
校本课程开发赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识，对实施国家课程和地方课程也有促进作用。
(四)校本课程开发有利于学校办学特色的形成
以往统一的课程设置，难以反映不同地区、不同学校的实际情况和特殊需要。把部分课程编制权力下放到地方和学校，让一部分优秀校长和特长教师参与校本课程的开发任务，在确保国家教育整体质量的基本前提下，有利于开发更多有特色的课程，满足学校“个性化”发展需求，凸显学校办学特色。

　　随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施，我们在认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，贯彻落实省、市相关文件精神的基础上，加强领导，精心组织，努力实践，不断总结和反思校本课程与地方课程的开发与实施过程中的经验和教训，收到一定的实效。现将本校的校本课程的开发与实施情况及地方课程的实施情况总结如下：

　　一、首先在校本课程建设，开发实施方面：

　　（一）工作思路

　　我校在校本课程的开发与实施过程中，坚持以转变教育观念为前提，以落实校本课程设置为基础，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，结合我校实际，确定校本课程的内容，制定计划，加强校本课程的开发、实施和领导，精心组织，保证质量，全面提高学生的综合素质，确保校本课程的顺利开发与实施。

　　（二）主要工作

　　1.认真组织学习相关文件，提高认识

　　我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求，首先组织全体教师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》。通过学习，认识校本课程开发与管理的依据；明确校本课程的涵义及其应具有的特点；知晓校本课程开发与管理的基本理念及意义。进而提高认识，转变观念，为校本课程的开发与实施奠定基础。

　　2.精心准备，成立校本课程开发小组

　　在认真学习相关文件的基础上，我校认真研究，转变观念，挑选精英、骨干人员，成立了校本课程开发小组。成立了以姜校长为组长，以刘校长、冯主任为副组长的研发小组。

　　3.结合学校及学生的实际，确立校本课程的内容，并制定《校本课程开发方案》。

　　依据党的教育方针，国家或地方的课程计划，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地、我校的课程资源开发多样性的可供学生选择的课程，它强调以学校为基地（本位）。于是，我校适时结合实际，校本课程开发小组的人员认真研究，制定学校校本课程计划。

　　我们是一所普通的农村小学，近几年来学校的各种设施建设日渐改进，师资力量不断增强，各类教师人才俱全。从学生角度看，有特长的学生不多，有待于进一步提高，学生的.家庭经济收入普遍不高，学生的综合素质低。于是我

　　们校本课程开发小组经过认真考察，精心研究，最后确定本校校本课程的内容为艺体类的课程有：葫芦丝、巴乌、剪纸、乒乓球、速滑，学生德育、安全方面有：学生安全常识、团结友爱教育学生对这些校本课程容易产生浓厚的兴趣，有助于学生自身的发展和综合素质的提高，同时学校中又有相关的教师能承担起这些课程的实施。

　　在确定好校本课程的内容后，我们校本课程开发小组的人员又对其具体的开发与实施的过程进行进一步的研究，制定了《校本课程计划》，并指导部署确定相关人员进行校本课程开发与实施。

　　4.校本课程的开发与实施的具体过程

　　(1)组织教师结合校内外课程资源、学生实际，开发适合学生特点的校本课程。在确定校本课程内容的同时，也就确定了承担该课程的教师。艺体类由我校音乐教师杨文斌老师负责。成员有：纪亚梅、郭瑞梅、王彦峰、郑蕾。每周

　　一、三下午第六节课。一二年组主要内容是学生行为习惯养成教育为主，三-五年主要对学生安全教育。全部由班主任负责。周五下午第六节课进行。结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的知识理论，编制成对学生、教师可用的教学资料。另外，在教程开发过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特点，从学生的兴趣需求出发，注重学生自身的发展和学生的综合素质的提高，使学生爱看、乐学。

　　（2）在实施过程中，加强调控指导。

　　校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，刚一实施会出现这样那样的问题。比如：有的学生、家长会提出一些疑议，甚至遭到反对；或者教师在教学过程中，安排不合理，影响实效等等，这时学校有必要给予指导、帮助。

　　（3）激发学生的学习兴趣，让课堂充满生机与活力。

　　人们常说：“兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，可以学到自己感兴趣的课程。我校选择校本课程无论是剪纸、葫芦丝、巴乌，还是乒乓球、速滑，都能唤起大部分学生的兴趣。

　　在课堂上，教师幽默的语言，精心的设计，学生的积极主动参与，使课堂充满生机与活力。

　　课程设置中，起到补充作用，从而增强校本课程的实效性。

　　（4）在校本课程实施过程中，注意教法灵活多变，使学生不断创新，培养学生特长，提高学生综合素质。

　　在校本课程实施过程中，教师不拘泥于以往的“课堂、教师与教科书”，而是突出学生的主体，教师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注重开发学生的潜力，进而培养学生的各种能力和个性，提高学生的综合素质，通过不断探索，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。

　　（5）开展各种活动，促进校本课程的实施。

　　在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办学生剪纸作品展，艺术节上展示学生的巴乌、葫芦丝演奏，多次参加市区组织的速滑比赛，极大的引起了同学们的兴趣、热情，同学们积极参加，尽显自身风采，使同学们的葫芦丝、巴乌的演奏水平显著提高，把校本课程向前推进了一大步，促进了校本课程的实施。

　　回顾前一阶段的工作，我们有成功的喜悦，也有不足的哀叹。

　　（三）我们存在的问题及打算

　　我们在不断实施校本课程过程中，虽然有一定的成绩，但也存在许多不足，具体体现在：

　　1.现已开设的校本课程并不能完全满足所有的学生，有的学生有更新的需求。

　　2.个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无兴趣。

　　3.有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。

　　面对这些问题的存在，我们准备在下一步采取以下措施加以解决：

　　1.根据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满足学生。

　　2.多开展一些有益的活动，激发学生的兴趣，增强学生的参与意识。

　　3.尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增强实效，帮助学生改变思想认识。

　　4.采取更为灵活的教法，改变学生的学习方式，提高学生的能力。

　　二、地方课程的实施方面：

　　（一）严格按照新课程计划开设课节，不占用及挪用地方课程的时间，保证开足课时。

　　（二）加强对地方课程任课教师的培训工作，尽心尽力搞好地方课程的教育工作，及对任课教师的教学常规工作进行检查督促，保证地方课程的教学工作落到实处。

　　（三）科学地构建促进教师成长与学生发展的发展性评价体系。

　　（四）建立地方课程开发工作制度。使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。

　　（五）在实施地方课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、更新。任课教师也要及时进行反思，改进教学中的失误，充实开发地方课程的内容。

　　当然也存在不足之处：在地方课程的实施中，组织学生开展不同形式的实践活动较少。在今后的工作中，我们要继续加强这方面活动的开展。

　　总之，在校本课程与地方课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望未来，任重道远，但我们将充满信心，不断努力，让我校的校本课程与地方课程更具生机与活力，让我们的校园百花齐放。