中班经典儿歌诵读活动方案
经典诵读活动方案怎么写?1个回答2024-02-18 19:42
四个方面来写:
一是举办经典诵读活动的意义、目的。
二是举办活动的时间、地点。
三是邀请哪些人参加、有什么规则。
四是活动的具体流程。
小班适合的国学诵读1个回答2024-01-26 04:55
可以借由《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》等进行简单的识字教育。其三言、四言的富有节奏的形式,也适合培养孩子的语感。
这都是蒙学很重要的作品,但是其中一些内容不是非常适用于现代社会,若要教孩子读,必须注意引导。
其他的书比如《幼学琼林》这种,其中包含非常多天文、地理、史事、常识等中国古代的典故,也可教孩子诵读。但前提是教授者应有较为广博的知识。
中班主题教案《我和花儿玩游戏》以花为主题的中班教案1个回答2024-01-25 20:10
活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人。 重点难点 讨论遇见陌生人时,我们该怎么办?
怎样写诗歌朗诵活动方案1个回答2024-03-10 12:29
1、活动范围。这个一定要写清楚,都有哪些人参加。
2、活动主题。就是这次活动的目的,比如歌颂雷锋、红五月之类。
3、活动时间。什么时间举办活动。
4、活动领导小组。,如果有必要,成立领导小组,召集人神噩梦的也方便。
5、诗歌内容。这个必须要规定,什么样的诗歌才能参加活动。
6、时间长短。规定一下每首诗的时间,比如5至10分钟。或者不限时。
7、是否需要配乐。这个也可以规定一下,有配乐的话效果会好一些。
8、是否可以伴舞。如果有伴舞,会更好一些。如果条件不行,就不要这一条。
就说这么多,你自己再琢磨一下。
经典诵读《如梦令》教案1个回答2024-03-11 00:39
展开全部 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。
小班国学诵读画妈妈的教案?1个回答2024-01-16 06:28
活动目标: 1、初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。 2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。 活动重点: 能基本画出五官特征。 活动难点: 用绘画方式表达对妈妈的情感。 活动准备: 素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。 活动过程: 一、谈话导入 1、介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。 邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,一起欢迎妈妈们。 二、基本活动 1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈; 2、引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达浓浓的爱。 (1):请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么) (2):教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握) (3):教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
设计班级诗歌朗诵方案1个回答2022-09-23 23:10
我的未来不是梦,胜利,变化不大背诵出来,效果非常好。我们试图
中班语言教案:会有谁来住 中班教案语言教案1个回答2024-02-20 05:14
会有谁来住 中班教案语言教案
1.钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.