小班音乐儿歌小白兔乖乖

小兔子乖乖
歌词：
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
不开不开我不开
妈妈没回来
谁来也不开
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
就开就开我就开
妈妈回来了
快点把门开
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
不开不开我不开
妈妈没回来
谁来也不开
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
就开就开我就开
妈妈回来了
快点把门开

不足之处：
1、课堂教学中师幼互动较少，且要注重个别提问。
可能是因为时间关系，我在提问的过程中急于让幼儿说出答案，因此往往关注那些能讲的孩子而忽略了其他人，因此师幼互动比较少，孩子们说的机会也随之减少了。通过反思，我发现自己迫切想让孩子跟着我的预设走，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。
2、要学会根据故事的主要情节来酌情删选故事内容。

对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

关于小白兔的儿歌有很多，宝宝们都由于小白兔的情景喜欢动人。适合1岁宝宝的小白兔儿歌：小白兔白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜爱吃菜,属兔属猪适合住几楼。 蹦蹦跳跳真喜欢。（末了一句也可改为：跑起路来真叫快。）这首儿歌没关系在宝宝刚学说话时就常说给他听，听得多了。适合3岁宝宝的小白兔儿歌：一只小白兔，扑通，属兔属猪适合住几楼。长着眼睛不看路，跳呀跳过桥，喜欢蹦蹦跳。 跳呀跳过沟。这只小白兔，你呀，跌呀跌破了。属兔属猪适合住几楼。劝你走路要留心，小尾巴跌断了。小呀小嘴唇，真呀真蹩脚。 适合3-5岁宝宝的小白兔儿歌：小白兔乖乖，妈妈没回来，不开不开就不开，我要出去，快点开开，把门儿开开。小白兔乖乖，妈妈回来了，快开快开快快开，属兔属猪适合住几楼。我要出去，妈妈回来，把门儿开开。这首儿歌适合大一点的宝宝背诵，制造一些符合的情境，属兔属猪高层选17层如何。

经产兔不存在乖不乖的问题，它总是在每天的同一时间去喂奶，每天只喂一次。初产兔而且是母性差的可能不会喂奶，那需要用人工和辅助的，也要每天一次，一般三天以后它就会主动的去喂了。一定不要用人类的观念强行让兔子一天多次的喂奶。

关于小白兔的儿歌有很多，宝宝们都由于小白兔的情景喜欢动人。适合1岁宝宝的小白兔儿歌:小白兔白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜爱吃菜,属兔属猪适合住几楼。 蹦蹦跳跳真喜欢。(末了一句也可改为:跑起路来真叫快。)这首儿歌没关系在宝宝刚学说话时就常说给他听，听得多了。适合3岁宝宝的小白兔儿歌:一只小白兔，扑通，属兔属猪适合住几楼。长着眼睛不看路，跳呀跳过桥，喜欢蹦蹦跳。 跳呀跳过沟。这只小白兔，你呀，跌呀跌破了。属兔属猪适合住几楼。劝你走路要留心，小尾巴跌断了。小呀小嘴唇，真呀真蹩脚。 适合3-5岁宝宝的小白兔儿歌:小白兔乖乖，妈妈没回来，不开不开就不开，我要出去，快点开开，把门儿开开。小白兔乖乖，妈妈回来了，快开快开快快开，属兔属猪适合住几楼。我要出去，妈妈回来，把门儿开开。这首儿歌适合大一点的宝宝背诵，制造一些符合的情境，属兔属猪高层选17层如何。

不是，是小班语言，因为3岁前的小朋友都会唱

一号位，高比