因为每个人对待事物的态度都不同,郎朗更想要去专注于弹钢琴这一个方面,想要将这个技能发挥到极致,并且他还要想要将这个技能教给其他人,另外也是郎朗自己并不擅长去作曲。
郎朗大家都非常的熟悉,他是一个著名的钢琴家,在国际上面也是一个很有名气的一个钢琴家,并且他在钢琴方面的技术水平已经被国际认可,他在整个钢琴家的行列里面也有着不可动摇的地位。可以说他在弹钢琴方面的技能和水平,在目前的中国来说,可以算是排在第1位的人选。一般来说钢琴弹得好的人作曲一定也非常的好,但是郎朗却在作曲方面几乎没有什么作品。
主要是因为郎朗想要去专注于弹钢琴这一个方面,他喜欢去将自己全部的力量和天赋都用在弹钢琴这一件事情上,并且去不断的提升自己的技能。在日常的生活中他也喜欢去将自己的这种技能传授给其他人,他更喜欢去教育别人,通过教育的方式让更多的人可以学会弹钢琴。还有就是郎朗确实在作曲方面也没有什么天赋,也没有什么有名气的作品,他可能仅仅只是在钢琴方面有一定的天赋。
对待生活每个人的态度都是不一样的,正如郎朗一样他希望自己专注于弹钢琴这一件事,并且发挥自己弹钢琴的价值,然后去教会更多的人弹钢琴,但是他不去作曲,还有可能是由于他对自己的要求太高,觉得自己并不适合作曲。
小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的,乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣,但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上,不断地要求孩子学会演奏曲子,于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢?
方法1:兴趣
在乐器学习中要从孩子的兴趣入手,利用孩子喜爱的故事游戏,如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事,孩子在练习中仿佛走进故事情节,让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音,带给孩子快乐与好奇心。
方法2:激励法
家长和老师要认识到,乐器学习是一个漫长积累的过程,会弹多少乐曲的结果并不重要,重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱,甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法,可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。
方法3:游戏法
乐器学习要讲求方法与策略,不要让乐器学习变成机械式的训练,要符合孩子的特点,让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法,让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等,在积极地探索中获得更多的音乐经验。
方法4:因材施教
1.对性格倔强的孩子,引导他学习乐器时,家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则,什么时间练习,练习多长时间,并且严格执行。
2.对于好动的孩子,引导他学习乐器时,要仔细发现他们在乐器学习中的长处,并进行具体的鼓励,如:这一小节演奏起来很难,你却练得很好,很认真。要经常鼓励他们的长处,要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大,学习乐器的时候,很难长时间坚持,所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。