圆形和正方形儿歌幼儿小班
幼儿园小班圆形的定义1个回答2024-01-24 16:51
认识半圆,并与圆做比较。
老师:(出示圆)这是什么?
圆宝宝会变魔术哦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?
(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们,你们看一看,半圆和圆有什么不一样呢?
(2)认识椭圆并于圆做比较。
教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?
2.看图找图形。
(1)分别出示用图形拼贴的花,火箭等等图形。
教师:小朋友们,你们看,这是什么呀?那请你找一找,它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?
如:花瓣是半圆型的,机器人的眼睛是半圆型的等等。
求: 一个幼儿圆小班的游戏1个回答2024-03-14 08:15
老师可先为孩子的十个手指分派上不同的角色,也可让孩子自行分派角色如小猫、小狗、小兔等,可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象,然后编出不同内容的故事,由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场,可使故事变得生动有趣。讲过故事之后,老师可在孩子的手指中挑出最长的,让孩子挑出最短的;或是老师指出最粗的,让孩子挑出最细的。
求:一个幼儿圆小班的游戏1个回答2024-03-17 00:46
老师可先为孩子的十个手指分派上不同的角色,也可让孩子自行分派角色如小猫、小狗、小兔等,可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象,然后编出不同内容的故事,由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场,可使故事变得生动有趣。讲过故事之后,老师可在孩子的手指中挑出最长的,让孩子挑出最短的;或是老师指出最粗的,让孩子挑出最细的。
幼儿园小班数学什么东西是圆的教案1个回答2024-04-25 04:01
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活动目标:
1、通过分享活动,感受圆形的物体,理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的认识。
3、能在生活中找出各种圆形物体活动准备:
图形饼干 ,有圆形特征的小猪图片活动过程:
1、通过吃饼干游戏,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,瞧,这是什么?(饼干)师:这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。
师:饼干好不好吃,饼干长什么样子。
2、观看图片,了解圆形师:老师除了带来圆圆的好吃的饼干,还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁?(出示图片)师:我们来仔细认识这个朋友。看看,①他的头是什么形状的?(圆形的)②他身上还有那些地方是圆形的?
3、师幼讨论圆形特点师:圆形是什么样子的呢?
4、寻找生活中的圆形师:生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有,找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说
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怎么向小班幼儿介绍圆的特征呢?1个回答2024-01-27 02:02
先出示一些圆形的物体 比如圆圆的饼干 圆圆的太阳 ,然后在出示圆形 正方形 ,让他体会圆形没有边,没有角
幼儿园小班圆都能画出什么图画1个回答2024-02-20 23:06
汤圆、泡泡、各种球类、太阳、盘子的其中一个面
教师可以设计场景,让幼儿添画再装饰。
幼儿园中班圆圆和圈圈总结反思1个回答2024-03-30 09:12
《圆圆和圈圈》的教学反思
一年一度的优质课评比又开始了,虽然年纪大点,但也乐此不彼,积极地准备起来。
自认为自己是老教师了,现代化教学手段就不必用了,能把一节课上好就行。
课的前半部分,孩子们的积极性很高,能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了,很遗憾,这两方面都没有达到我预想的效果。
一、幼儿在学习诗歌时,形式单一,(只借助图片),当然激不起兴趣,又怎能学得愉快呢。
二、幼儿在仿编诗歌时,我没有耐心地去启发,而是显得有点急躁,影响了幼儿的创造性思维。
深刻地反思自己,
就是要树立“终身学习”的理念,接受新鲜事物的挑战,与时俱进,继往开来。
幼儿园小班《转圆圈》教案1个回答2024-02-24 10:03
教学内容
欣赏歌曲《转圆圈》
1 课时
教学目标
[德育目标]:感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景
[智育目标]:跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作
[素质发展目标]:能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏
教学重点难点
[教学重点]:学唱歌曲曲谱
[教学难点]:分组用打击乐器为歌曲设计伴奏型
教学准备
录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器
学生活动设计
分组为歌曲创编节奏型 听赏音乐
教
学
过
程
1.复习歌曲《阿西里西》。
2.随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
3.出示“× ××”与“×× ×”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次,“×× ××”用了几次。
4.引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下,随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
5.请学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为《阿西里西》伴奏(为每种打击乐器设计两小节节奏型),师生共同比较、归纳、综合,做出几套方案。例如:
6.部分学生歌唱,部分学生用堂鼓等伴奏,掀起本节课的第一个^***。
7.教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料,并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较,两者相同的是都是彝族的音乐,且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈,《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
8.出示《转圆圈》的歌词,听赏《转圆圈》。
9.听赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断:
10.部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,教师应启发、鼓励更多的学生参加表演,掀起本节课的第二个^***。ww ***.xx jx ***_com 小 学教学 设 计 网
设计意图
培养学生观察和分辨能力
讨论能激起学生更高的学习兴趣
培养学生团结协作能力
每节课的精彩处能给学生留下深刻的印象
只要求学生们自然大方的表演,培养他们的自信心
教
后
反
思
在欣赏中,学生一听音乐就禁不住手舞足蹈,随音乐晃动起来,自由表演,培养了学生的协调能力以及音乐表现能力。另外我还深刻的体会到,一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念,让课堂教学充满生命活力,通过师生之间、学生之间平等互动与交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。
幼儿园小班圆形的定义1个回答2023-12-07 05:01
认识半圆,并与圆做比较。
老师:(出示圆)这是什么?
圆宝宝会变魔术哦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?
(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们,你们看一看,半圆和圆有什么不一样呢?
(2)认识椭圆并于圆做比较。
教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?
2.看图找图形。
(1)分别出示用图形拼贴的花,火箭等等图形。
教师:小朋友们,你们看,这是什么呀?那请你找一找,它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?
如:花瓣是半圆型的,机器人的眼睛是半圆型的等等。