幼儿园秋叶的儿歌录音

1、树叶儿飘2、落叶3、枫叶秋天来了，风儿吹，天气凉，枫叶，枫叶，秋天来了，吹落树叶一张张。小精灵儿童社区是
幼儿秋天的诗歌：

草皮上 有人曾经渴望 若能把那岁月看

你能否在身旁 青嫩过往已同弃于沧桑

这答案我让一辈子陪伴

为你守在空旷的树底 连风都有轻蔑表情

狠心带走你的声音

如果我隐姓埋名 能把感情托付给回忆

愿取陌生为名

我用秋的言语 记录落叶秘密

想着你满脸挂着忧郁

我用秋的诗句 描写末日的静

双手捧的心即将散去

我用秋的言语 为这段爱伏笔

笑声里蕴藏我们记忆

我用秋的诗句 埋下永久痕迹

最后一片落叶还是你

这世上很无奈 眼睛有障碍

懵懂的人寂寞世界里只有服气的权利

这种结局 这定义 足够 敏感我的思绪 yeah

在来临 渐渐逼得越近 掠过老树的影没有丝毫同情心在哭泣 孤独在较劲 这样的气息一直充满了整个森林

　活动目标：
　　1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。
　　2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。
　　3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。
　　活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：
　　一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。
　　二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）2.自由观察、交谈。
　　（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。
　　（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。
　　3.师幼互动（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。
　　幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。
　　教师小结。
　　（2） 问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？
　　鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。
　　（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。
　　教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。
　　三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）1. 采桑叶（1） 师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？
　　（2） 组织幼儿至附近的桑树地。
　　（3） 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。
　　2.喂蚕宝宝。
　　（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。
　　（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。
　　（4） 观察蚕宝宝吃桑叶。
　　四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？
　　（1）幼儿自由发言。
　　（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。
　　2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。
　　3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

一叶知秋：看见一片落叶,就知道秋天将临。比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向。
一日三秋：一天不见面,就像过了三年,比喻分别时间虽短,却觉得很长。形容思念殷切。
按字面的含义，一叶三秋是说”一片树叶（或落叶），三年时间“，感觉是前后不相干，风马牛不相及。所以一叶三秋是生造出的一个词。
题外话：
一叶知秋，还有观一叶而知秋，一叶秋，一叶落而知天下秋等说法；
一日三秋，也有”一日不见，如隔三秋“的说法。

一叶知秋
更有意境
从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。

秋叶原之旅，一款以写实描写的秋叶原为舞台的动作冒险游戏。借由与许多实际存在的店铺合作，忠实地再现出秋叶原的街景。在人来人往的街道上，大家都熟悉的量贩店的看板，玩家就是在这样的地图上行走。在其中，主角与被称为“阴妖子”的吸血鬼展开激烈的战斗。熟悉的场景，不一样的紧张感可以让玩家领略到的畅快感

把作业拍下来，直接上图。

这样，就算不是做幼教的，看见叶子造型也能认出来。

一叶知秋：看见一片落叶,就知道秋天将临。比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向。
通常作：一叶落而知天下秋。《淮南子·说山训》：“以小见大，见一叶落而知岁之将暮。”【宋】唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”《太平御览》卷二十四引作“一叶落而知天下秋”。（参考网络资料网页链接）