适合食育教育的儿歌

小班食育课可以选择制作《香蕉松饼》、《酸奶水果捞》、《切土豆》、《芝士热狗》、《三明治》《寿司》、《春饼》、《紫色饭团》等等。小班食育课可以很好的锻炼小孩子的动手能力，同时通过将各种食材变成美味的食物的过程，可以让孩子培养对食物的兴趣，从而不厌食、不挑食。让孩子明白粒粒皆辛苦的道理。帮助孩子形成健康的饮食习惯，促进小朋友的生活能力不断提升。同时可以促进孩子日常生活能力的提升，保持健康的饮食习惯，培养独立自主的处事能力。

意思指的是，指通过各种各样的活动来促进人们学习与饮食相关的知识，养成有关饮食的正确判断能力，使其能够实践健康的饮食生活，从而达到身体健康的目的；通过饮食开展教育，即借助与饮食相关的活动及实践进行德智体美劳等各方面教育，从而培养健全的人格和丰富的人性。

什么是“食育”？

食育，是通过食物、饮食相关过程进行的德、智、体、美、劳等多方面教育，从而培养健全的人格和丰富的人性。

食育的五个教育原则：

安全、自然、健康、快乐、创意。

食育的内容：

1.传承传统的饮食文化；

2.普及饮食的基本营养和安全知识，培养健康的饮食行为；

3.与自然环境协调的意识，感恩大自然提供我们食物；

4.培养日常生活的基本技能，如食品选购；

5.培养健全的人格及爱心；

6.培养艺术想象力和创造力。

请您给孩子“食育”教育

“食育”是一门接地气的教育，在“德智体美“素质教育中，“食育”是对孩子脑力、体力产生深远影响的基本教育，是一门能受益终身的应用科学。

在“德育”、“体育”已经被人们重视的今天，食育到底对孩子的生活有什么影响呢？。

食育最重要的作用就是帮助孩子好好吃饭。

孩子们“不爱吃饭”，并不是孩子的错。当你对自己所吃的食物一无所知的时候，自然提不起兴趣。家长们通常舍得花钱给孩子买这买那，却很少指着一样蔬菜告诉孩子，这是如何诞生、成长、收获，又是如何被烹饪上桌的，更鲜有家长会带着孩子到田间地头看一看。没有接触，孩子怎能爱上天然食物。各种加工零食来势汹汹，色素、添加剂、防腐剂在侵蚀着我们可爱的孩子。

食育，对于孩子极其珍贵和重要，伴随孩子一生的成长。

在我国，食育文化源远流长，既有“孔融让梨”等做人应该懂得礼让的经典故事，又有“饮食贵有节，做事贵有恒“的人生智慧。食育中蕴藏着众多深刻的国学精髓我们中国文化强调天人合一，让孩子从小学食育，动手创作，浇水施肥，了解土壤与自然。小朋友越小开始学食育，就能越早了解中国文化与自然规律。

爱上天然食物，发扬传统饮食文化，并最终培养孩子们健康的能力、生存的能力和爱的能力。

食育最重要的作用就是帮助孩子好好吃饭。

带我进入了巴金他心灵深处的那一片深深的爱国情怀,文中开头两段：说了故土对巴金的养育之恩,故土给了巴金的扶持﹑给了巴金的衣食﹑给了巴金的苦乐﹑给了巴金的亲人﹑给了巴金的朋友﹑给了巴金的幸福﹑给了巴金知识后痛苦的源泉……写的最后一段话：再见罢,我不幸的乡土哟!我恨你,又不得不爱你.这句话巴金把他的内心世界,说的十分透澈.恨他,是因为要离开他,却不能挽留住；不得不爱他,是因为巴金对故土十分的喜爱.矛盾的心理,不得不让巴金走进痛苦的深渊.
还比如说：读巴金写的《我的梦》,带我进入他那坚持写文章的理想.巴金他也有放弃的想法：有一个心理在阻挡他前进的理想,在敲击 他心中竖立的信念,在关上窗户,迎来“放弃”的客人,把“信念”赶走在门外.但是巴金从不受心中的阻拦,把那个阻挡的心理推开；把竖立的“信念”修的更加坚固；打开窗户,迎来“信念” 的客人,把“放弃” 赶走在门外.为了写出更好的文章,巴金放弃了常人所拥有的：光明﹑爱﹑自由﹑幸福,把这些美好的东西全都抛弃了.而选择了整天在书堆中,勤奋的写文章,为了写出更好的作品,不断的努力、坚持、奋斗、克服……我认为巴金他坚持写文章的想法是那么伟大!让我不得不十分敬佩巴金.
现实生活中也有许多许多这样的例子,有不计其数的人也像巴金一样,有着永远不放弃的信念,为了考上好的大学而努力学习,为了找到好的工作而努力奋斗,为了登上高峰而努力坚持,为了心中的梦想去克服困难……
我希望每个人能像巴金一样,有着永不抹灭的信念,去面对生活中困难的事情.

食育是一种注重饮食健康和营养的生活方式，它强调通过均衡的饮食和适量的运动来促进身体健康和心理平衡。以下是一些关于食育的金句：

均衡营养，食育健康。

营养有健康，爱有你不同。

健康是情，赛过白金。

风雨人生路，相知滋养情。

愈是能够欣赏食物的人就愈不需要调味品，愈是能够欣赏饮料的人就愈不忙于寻求他所没有的饮料。

未来的医生不开药，而是鼓励自己的病人关注自己的身体、饮食和疾病的原因、预防。

好人感恩，好品养生。

均衡营养，食育健康。

营养有健康，爱有你不同。

风雨人生路，相知滋养情。

中午吃饭去得晚，最后几名教师要离开餐厅的时候，看到一个小男孩来到了汤车旁边，手里拿着个汤碗。简单地问候和了解情况后，老师们盛汤、拿餐盒，我招呼孩子坐在我对面。

我看到他用勺子挖了一勺米放进嘴里，以为他会慢慢吃起来，又怕我一直看着他让他紧张，就继续低头吃饭。

正当我吃得津津有味的时候，觉得对面好像没什么动静，抬头一看，发现他不吃了，所以就和他聊起来，采集到以下信息：他只喝粥，而且只喝白粥，不吃菜，爸爸妈妈工作非常忙，做超市的，几乎没空陪伴他，他靠姥姥姥爷照顾，还有个妹妹，跟着爷爷奶奶，平常都不怎么吃饭，对吃兴致不高。我看他嘴唇暗红，说话没这个年龄段的孩子该有的朝气。“我平时都没什么胃口。”是我印象最深刻的一句话。直到离开餐厅，他只吃了一口米，两口菜，喝了半碗汤。

回教室的路上，他跟我说他每天都锻炼的，我不知道他锻炼的体能从哪里来，也不知道他几乎不怎么吃东西，是如何一天天撑下去的。没有食欲的孩子，求知欲、运动欲、好奇心、探索精神是不是也会受到影响或不那么强烈呢？但愿不是。

提升食欲，可能不是简单的说教或者威逼利诱就能解决的。若是生理方面的原因，要及时调整。除此之外，食育也是学校和家庭尤其是家长必须思考的东西。食育课程，可以从幼儿园开始。小学的食育课程，最好能够融入全学科全学段。杭州萧山银河实验小学的慧食食育课程，给我的印象非常深刻。我校有农耕课程的基础，把食育课程与农耕课程嫁接，在亲身体验中探索食源、品味自己劳动创造的食物，在与食材、食物的深度互动中，感受劳动的快乐和食物的美妙感觉，让孩子亲近食物，让孩子的食欲慢慢被唤醒……

食育，是家校合作共育的一项重要内容，是家庭和学校共同探索的一个难题。食育，也可以作为健康教育、生命教育、科学教育的一个版块。有食育，才有食欲和科学饮食；有无食欲，都是很好的食育契机。

下面这几部电影都是比较适合高中生看的教育类电影。

《飞不起来的童年》

怎么，古巴也有电影？而且是教育电影。怎么，黑人小孩也戴红领巾？原名《Conducta》是西班牙语“行为习惯”的意思，影片讲的就是一个行为习惯很不好的男孩，被一位老教师宽容的故事。极简主义风格的海报。

（古巴 2014年）

《海蒂和爷爷》

说起海蒂的故事就暴露年龄了，其实从黑白片，到彩色片，到动画片，到电视剧，海蒂的故事表现了古典时期就有人对教育体制表示反思。爷爷不让海蒂去上学，因而受到世人的排斥，可是海蒂生活的阿尔卑斯山田园是每个读者都向往的。

（德国 瑞士 2015年）

《沉睡的巨人》

悬崖跳水考验的是少年的勇气，也是做无意义之事的证明——我们与成年人不一样。多伦多国际电影节最佳处女作奖。

（加拿大 2015年）

《知无涯者》

拉马努金，是印度人心目中最伟大的名人，民调支持率超过圣雄甘地。可拉马努金是谁？他就是我们所说的“民科”，没有学历的天才数学少年，竟然被选为英国皇家院士。2002年有中文版传记问世。

（英国 2016年）

《地雷区》

纳粹德国后期出现的少年兵的命运是悲惨的，这种悲惨在战后也没有停止，盟军驱赶少年战俘们，排除欧洲海滩上数以万计的地雷。

（丹麦、德国 2015年）

《接着侵略哪儿》

迈克尔•摩尔的纪录片，他带我们采访了欧洲的教育：从幼儿园到大学，包括留学生的教育免费制度，以及中小学生完全没有一点作业的芬兰教育。

（美国 2015年）

《房间》

一个人的房间就是他的世界，一个人的世界就是他的房间。我们要从房间走出去，去探索更辽远的世界。将禁室培育犯罪题材剧，表达成了一部教育心理哲学电影。本片产生了2016年奥斯卡影后布丽•拉尔森。

（爱尔兰 2015年）

《启功》

方正电脑字库启体的书写者、书法教育家启功先生的生命传记。节奏流畅，中规中距，从形式到内容都较为传统，适合中小学生集体观影。

（中国 2015年）

《麦克法兰》

体育励志电影是教育电影的重要分支，而长跑题材又是其中最重要的分支之一，因为长跑在西方是老少咸宜的体育运动项目。本片取材于真实的故事，出产杏仁的偏僻农业小镇，迎来了一个失意的橄榄球教练，他训练拉美裔孩子，14年中获得了9次越野长跑州际冠军。

（美国 2015年）

《击剑手》

达则争霸天下，穷则退而从教。爱沙尼亚的击剑运动国手，二战时参加仆从军、战后被送进古拉格、斯大林死后回到故乡……都不是他自己能决定的命运。但让孩子们接触到美好的运动，这是小人物所能做的，哪怕是在高压的政治环境下。

（芬兰/爱沙尼亚/德国 2015年）

我看过好妈妈胜过好老师，原著尹建莉。又在网上订购了一套四册的好妈妈胜过好老师宋杰写的，还在看。
早期教育的书有无数本，方法与道理都有很多
学会书中的教育理念后，要做的就是细心的观察，多观察，少动手，少说话。孩子的成长还是要靠孩子自己去体会，不是你给他就有的。家长现在这么大的人了，学个车、学个电脑什么的，还费不少劲，也是通过自己练习而掌握的。孩子因为所以的基础都还没形成，连物体的基本用途、名词的基本含义都不清楚。甚至连一个动作能做到什么程度都不掌握，你给他概念也是白给。不但白给，而且干扰了孩子对概念的形成。家长看的书就是为了不做孩子正常成长的绊脚石，让他能在其该应有的时间段正常的去尝试，家长只有看了书，理解了，才能更好的看着。你读懂了他，他就会和你打成一片，会理解你 ，你们就可以做到心灵相通了

小巫系列的书可以去看看。
《妈妈是孩子最好的老师》
〈解析童年〉