宋代出现五仙观祀五羊,同时也有舞乐配之。现代学者在朝鲜古代典籍《进馔仪轨》等书中发现了宋朝政和四年(1114年)传入朝鲜的“五羊仙”舞。舞乐形式为宋代官方常见的宫廷乐舞。《高丽史》和《进馔仪轨》中记载五羊仙舞的表演情形:舞伎五人扮演五羊仙,领头者为王母,另有念白的“竹竿子”二人和持旌、节、龙扇、凤扇等站立两侧的助舞队仪十余人。开始时王母居中,四羊仙分立两旁。乐队奏《五云开瑞朝》曲,竹竿子上前,乐止后念颂词,再奏《五云开瑞朝》曲后,王母上前致语后退回中央,奏《万叶炽瑶图》曲,然后五人行五羊仙舞;奏完接《步虚子曲》,五人且歌且舞,且奏且快,助舞队仪开始合唱,最后再奏《五云开瑞朝》曲,竹竿子、王母先后致语,然后舞曲结束。
宋代出现五仙观祀五羊,同时也有舞乐配之。现代学者在朝鲜古代典籍《进馔仪轨》等书中发现了宋朝政和四年(1114年)传入朝鲜的“五羊仙”舞。舞乐形式为宋代官方常见的宫廷乐舞。《高丽史》和《进馔仪轨》中记载五羊仙舞的表演情形:舞伎五人扮演五羊仙,领头者为王母,另有念白的“竹竿子”二人和持旌、节、龙扇、凤扇等站立两侧的助舞队仪十余人。开始时王母居中,四羊仙分立两旁。乐队奏《五云开瑞朝》曲,竹竿子上前,乐止后念颂词,再奏《五云开瑞朝》曲后,王母上前致语后退回中央,奏《万叶炽瑶图》曲,然后五人行五羊仙舞;奏完接《步虚子曲》,五人且歌且舞,且奏且快,助舞队仪开始合唱,最后再奏《五云开瑞朝》曲,竹竿子、王母先后致语,然后舞曲结束。
最简单的解释就是:想办法解决一个问题的过程。
同样的问题,每个孩子都会用不同的方式去达到同一个目的,当孩子开启想象力去思考问题,列举出实现目标步骤时,就是在运用编程算法。
编程算法其实离我们的生活并不遥远,孩子选择路线达到目的地是算法,怎么用泥巴捏出一只兔子的步骤也是属于算法。
专业的说法是,学习编程的核心是通过拆解步骤的角度去理解问题。
更多的家长都希望自己的孩子能从学习中获取真正的知识本领,去适应现在快速发展的社会节奏,而不希望他们只会“死读书”,缺乏灵活思考和执行能力。
因此,让孩子学习编程,并不是为了让其成为程序员,就像我们鼓励孩子学钢琴并不是非要孩子将来做音乐家,而是帮助孩子培养音乐素养。