藏猫猫儿歌设计意图

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是李俊自己比较喜欢熊猫图案

之前是没有的..

幼儿园中大班语言活动设计能数数的小猫，或者能有简单的加减法小猫。

1. 小班常识可爱的熊猫
小班常识可爱的熊猫 1.熊猫很可爱,谁能告诉我关于熊猫的知识
熊猫（英文名：panda）

域：真核域（Eukaryota）

界：动物界（Animalia）

门：脊索动物门（Chordata）

纲：哺乳纲（Mammalia）

目：食肉目（Carnivora）

科：熊科（Ursidae）

属：大熊猫属（Ailuropoda）

种：大熊猫（A. melanoleuca）

大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。大熊猫身体胖软，头圆颈粗，耳小尾短，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180千克。特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。

大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每天要吃20千克左右的鲜竹。有时，它也会开一次“荤”，捕抓箭竹林里的竹鼠美餐一顿，甚至大摇大摆闯入居民住宅，偷吃食物。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，常常随季节的变化而搬家。春天一般待在海拔3000米以上的高山竹林里，夏天迁到竹枝鲜嫩的阴坡处，秋天搬到2500米左右的温暖的向阳山坡上，准备度过漫长的冬天。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄、雌大熊猫难得同居在一起。但5月一过，便又各奔东西。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”，它每胎产1-2仔。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的1‰。可是，一个月后体重可达2千克，3个月就能长到五六千克。熊猫妈妈常把小熊猫搂在怀中，轻轻抚摸，外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着，亲亲热热，形影不离。等到小熊猫五六个月大时，妈妈就开始教它爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。两年后，小熊猫才离开母亲，开始独立的生活。大熊猫的寿命一般为20-30年。

大熊猫的家族非常古老。大约在一百万年前，它们遍布我国的陕西、山西和北京等地区，在云南、四川、浙江、福建、台湾等省也有它们的踪迹，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。

迄今为止，全世界200多个国家和地区都没有几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。

根据科学统计有78%的雌性大熊猫不孕，有90%的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。

在动物学上，大熊猫属食肉目。据考证，大熊猫的古代名称有貘、白豹、虞等。在200多万年前的更生世早期到100万年前的更生世中晚期，大熊猫已经广布于我国南半部，组成了大熊猫----剑齿象动物群；今天该动物群的许多种已经绝灭，而大熊猫却一直活下来，所以大熊猫有“活化石”之称。
2.【大熊猫的知识】
大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca），一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”.大熊猫是中国特有物种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区.2004年全世界野生大熊猫数量约为1590只.成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活.大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志.2012年11月，最古老的大熊猫化石在西班牙出土，表明大熊猫的祖先或源自欧洲.。
3.三年级上册《可爱的大熊猫》教案设计
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标 1ر运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

2ر能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3ر通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。

教学准备 1ر本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。

2ر学生课前了解大熊猫的相关知识。 3ر大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。

教学重点 1ر运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2ر引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。

教学时间 2课时。教学过程第一课时教学内容 1ر初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。

2ر了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

一、谈话引入 1ر孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。

2ر大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？ 3ر教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文，认读生字 1ر学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。

勾画出生字词，再读读。 2ر交流汇报自学情况：认读生字卡片。

3ر同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4ر说说你是用什么方法记住这些生字的？可以用加一加、减一减、扩词等方法。

（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关） 5.读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。三、学习生字，指导书写 1.大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。

你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导） 2.生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。

3.观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。 4.学生再写一个，争取这次比上次写得好。

写好后和同桌比一比。四、学习描写大熊猫外形的句子 1.同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。

请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。

2.这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。

3.谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。

4.指导背诵。 5.比赛背诵。

五、拓展延伸 1.除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？ 2.说话练习。小组互说。

3.指名说。第二课时教学内容 1.有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

2.通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。一、复习引入 1ر孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片） 2ر大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！齐读第1段。

二、品读课文，指导朗读是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？ 1ر提出要求：默读课文，想想课文2~4段各写了什么内容？勾画出相关语句。 2.学生自己选择学习内容，分组讨论学习。

要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3.全班交流汇报。

大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？根据学生现场的学习情况，以学定教。●大熊猫吃箭竹 （1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。

板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。

（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。

（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”） （4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。

（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。●大熊猫喝水 （1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。

它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 （2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。

根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。●大熊猫淘气 （1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。

他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。

我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面） （2）齐读。

4ر学习课文后，你对大熊猫又有什么印。
4.小班字宝宝《熊猫上学》教案
活动目标：

1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

活动准备：

《熊猫的客人》课件

活动过程：

一、引发幼儿听故事的兴趣。

1.出示熊猫图片

提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

二、分段欣赏理解故事

1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？

2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

5.听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

三、完整欣赏故事

1.跟着课件认真倾听故事。

2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

四、延伸

1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

2.师：现在我们也去熊猫家做客吧。
5.小班语言《大熊猫在干什么》教案
今天小朋友学习看图讲述《大熊猫在干什么？》

内容有：大熊猫在刷牙、大熊猫在拉小提琴、大熊猫在踢

足球、大熊猫在画画、大熊猫在吃饭、大熊猫在搭积木

目的：1.能说出图片中大熊猫做的事；

2.能发准“刷、拉、踢、画”等字音。

开展看图讲述活动《大熊猫在干什么》，孩子都很感兴趣，大家都争着说说图片中大熊猫所做的事情（孩子们观察得很仔细，能说出大熊猫‘在画竹子’‘吃竹子’‘搭房子’等）。回想起来，我觉得或许是因为图片形象和内容浅显易懂，贴近幼儿生活，才引起幼儿的兴趣，激发他们说、做的欲望。

小朋友活动兴趣很高，大部分孩子都能说出完整的句子。家长在家可以让幼儿练习讲述一句完整的句子。让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。提醒孩子发准“刷”、“拉”、“踢”、“画”等字的音，并理解这些词语表达的意思
6.幼儿园小班,给熊猫和汽车涂颜色怎样涂
先引导孩子们 熊猫好说

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

然后准备涂
7.小班科学活动可爱的大白鹅教案
活动目标：

1.认识熊猫，了解熊猫黑白皮毛的外表特征以及生活习性。

2.知道保护中国的国宝熊猫，认识到小朋友自己也是祖国的国宝，得到爸爸、妈妈和老师的爱护。

活动准备：

1.大熊猫的图片或有关熊猫的视频。

2.请幼儿自带一个熊猫玩具或照片来幼儿园。

3.画纸、蜡笔。

活动过程：

一、猜谜语

像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

二、观察了解熊猫的外表特征和生活习性

观看熊猫生活环境和生活习性的图片资料或视频，引导幼儿观察熊猫的特征。

1.熊猫是什么样子的？你们带来的玩具熊猫都一样吗？它们与真的熊猫有不一样的地方吗？

2.熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）

3.熊猫生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）喜欢吃什么？（吃山中的箭竹）

4.熊猫为什么喜欢吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷得干干净净，这样熊猫就不会生病了。）

5.小朋友知道熊猫是怎样生活的吗？（喜欢独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）请小朋友学学熊猫走路的样子。

三、保护熊猫

1.小朋友喜欢熊猫吗？为什么？（熊猫形态可爱，动作有趣，性情温雅，是我国的过饱和珍稀动物，也是世界人民喜爱的动物。）

2.大熊猫现在很稀少，怎么保护大熊猫呢？（保护环境，种植箭竹，让熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……）

四、画一画可爱的大熊猫

请小朋友画一画可爱的大熊猫：圆圆的脑袋，圆圆的身子，黑黑的眼睛，可爱的四肢。

活动延伸：

带幼儿去动物园游玩。
8.关于大熊猫的知识
原发布者：yanfei5470****

大熊猫的介绍大熊猫属食肉目。据考证，大熊猫的古代名称有貘、白豹、虞等。在200多万年前的更生世早期到100万年前的更生世中晚期，大熊猫已经广布于我国南半部，组成了大熊猫-剑齿象动物群；今天该动物群的许多种已经绝灭，而大熊猫却一直活下来，所以大熊猫有“活化石”之称。大熊猫从分类上讲属于哺乳纲食肉目动物，但食性却高度特化，成为以竹子为生的素食者。野生大熊猫栖息于密林之中，生长到一定阶段要进行婚配和生育，即 *** 、求偶、交配、妊娠和育幼。大熊猫平时孤居，到了繁殖季节，雌雄互相吸引，在稠密的竹林里，唱出一曲曲恋歌，由此开始进行各种求爱活动。大熊猫的婚配属于多雄争配制。它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。由于大熊猫生殖能力和育幼行为两方面的高度特化，使种群增长十分缓慢，如保护管理跟不上，则数量日趋减少。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其他动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避。大熊猫的视觉极不发达。这是由于大熊猫长期生活在密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的，因此当夜幕即将降临的傍晚，它们还能活动。迄今为止，在全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。介绍熊猫的作文小朋友，你知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的

藏猫儿的词语解释是：藏猫儿cángmāor。(1)儿童互相躲藏寻找的游戏。
藏猫儿的词语解释是：藏猫儿cángmāor。(1)儿童互相躲藏寻找的游戏。注音是：ㄘㄤ_ㄇㄠㄦ_。拼音是：cángmāoér。结构是：藏(上下结构)猫(左右结构)儿(独体结构)。
藏猫儿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释【点此查看计划详细内容】
⒈捉迷藏。引《儿女英雄传》第六回：“原来安公子还方寸不离坐在那个地方，两个大拇指堵住了耳门，那八个指头握着眼睛，在那里藏猫儿呢。”亦作“藏猫猫”。《人民文学》1978年第12期：“武团长带着一个营，在大山里同敌人藏猫猫一般，忽而转到敌人屁股后头，打他个屁滚尿流。”
二、国语词典
捉迷藏。《儿女英雄传．第六回》：「原来安公子还方寸不离，坐在那个地方，两个大拇指堵塞了耳门，那八个指头握著眼睛，在那里藏猫儿呢。」也作「藏蒙歌儿」。
三、网络解释
藏猫儿词语解释藏猫儿cángmāor[hide-and-seek]儿童互相躲藏寻找的游戏词语出处捉迷藏。《儿女英雄传》第六回：“原来安公子还方寸不离坐在那个地方，两个大拇指堵住了耳门，那八个指头握着眼睛，在那里藏猫儿呢。”亦作“藏猫猫”。
关于藏猫儿的成语
争猫丢牛猫噬鹦鹉捉鼠拿猫猫鼠同处阿狗阿猫猫鼠同眠照猫画虎阿猫阿狗猫哭老鼠
关于藏猫儿的词语
花脚猫猫鼠同处争猫丢牛老鼠见猫三脚猫照猫画虎猫鼠同眠猫儿哭鼠捉鼠拿猫偷猫盗狗
关于藏猫儿的造句
1、几个孩子正在院子里面玩藏猫儿的游戏。
2、有的跳绳，有的捉虫，有的藏猫儿，有的翻跟头，还有一些稍有文艺天赋的孩子在唱歌跳舞。
3、“早上家里没有大人，几个娃娃在屋头藏猫儿。
4、他先是在家与父母“藏猫儿”般地上网，父母在，他就不上。
5、藏猫儿、捉俘虏、投掷雕像、沟里爬蛇、迈大步、踢罐子等。
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很明确的讲。。。



没有!真的没有。。。。

一个人找藏起来对其他人