儿歌小班美术活动颜色

你好

活动目标
　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
　　活动准备
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
　　3．活动背景图《春天》
　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　二、基本部分
　　1．复习认识四种颜色。
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　
　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
　　三、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
　　活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

你好活动目标

　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　　活动准备

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　　3．活动背景图《春天》

　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　二、基本部分

　　1．复习认识四种颜色。

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　　三、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

你好活动目标
　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
　　活动准备
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
　　3．活动背景图《春天》
　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　二、基本部分
　　1．复习认识四种颜色。
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这启返含里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　
　　（背景悄笑图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋世缓友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
　　三、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
　　活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

活动目标：
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。

简单的说，就是通过整形技术，使样貌恢复到想要达到的年龄段样貌·也就是返老还童..理论上60岁能回复到20多岁的样貌，这项整形费用比较高昂。

我可以说我是学幼教的吗，我觉得不好吧，差不多从形体认识吧

要交了,还不快点写!

要交了，还不快点写！

只见魔术师神采飞扬地走上舞台自个儿舞了一会儿，从他的表演中可以看出他对这场表演有十足的把握。魔术表演正式开始了，只见魔术师将他的妻子请上台来，妻子穿得破破烂烂，还光着双脚，一看就像个乞丐。接着，魔术师说：“我将会把我的妻子变得十分美丽。”
说话间，他便拿起一根五颜六色的丝带将妻子绑在一根圆柱上，然后，把一块深红色的布盖在妻子的身上，东指一下手，西吹一口气，故弄玄虚地表演了好一阵子。猛地，他飞快地揭开红布，呵，他的妻子还绑在那根柱子上，可不同的是，他的妻子身上竟然穿上了华丽的的德国女裙，变成了一位贵夫人。
魔术师结束了他神奇无比的魔术表演。全场鸦雀无声，随即，爆发出一阵雷鸣般的掌声。
今天的魔术表演使我大开眼界。

魔术师
小小蜡笔，
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，
黄的会变小鸡，
蓝的会变云朵，
紫的会变老鼠，
绿的会变草地。
魔术师变完了，
回到盒子房里，
亲亲热热在一起。
应该是这个吧，不是我在找找