“自我认识能力测量量表”的盒子里面有一张说明书,去看看吧。
其实这个很简单,认识自己,从你平常的一些生活细节,其实最平常的事情才是最真的,而认识他人,比如你走在街边,观察到那个人正在干什么,这就是认识他人,都是一些很平常的,生活中一直被忽略的细节
学前儿童数学的教学顺序是这样的:数前概念(唱数、用数字卡排序)→认识数字\点数→点数说出总数(难点)→数量配对(可用物品与数字配对)→相邻数/中间数→数的比较(守恒、大小)→数的增加与减少→数的分解与组合→加减法(应用题)孩子只到会口头唱数的阶段,你要她一下子按物点数,然后还要说出总数,步子太快了。建议现在教手口一致地点数,用右手食指从左到右或从上到下点数,可以边数边移动物体,孩子有视觉的提示较容易协调一致。按物点数过了后,再教点数说出总数。在点到最后一个物体时,用手指绕着这个物体划个圈,同时对最后这个数词提高或拖长声音,以强调这个数就是物体的总数,然后问孩子“一共有几个XX?”“2个”(辅助孩子回答),多辅助几次,孩子就会明白总数的意义。