生辰八字查询寿命

生日(公历)： 1981年 1月 3日 19时0分  

生日(农历)： 庚申年 十一月 廿八 戌时  

八　　字： 庚申 戊子 辛巳 戊戌  

五　　行： 金金 土水 金火 土土  

纳　　音： 石榴木 霹雷火 白腊金 平地木  

五行分析：

总述：八字偏强，八字喜「木」，起名（上美名腾用八字喜用神起名吧）最好用五行属性为「木」的字。分析如下：此命五行土旺；五行缺木；日主天干为金  (同类为：金土；异类为：火木水。五行统计: 0木, 1火, 3土, 3金, 1水)

用神分析：〖同类得分〗：金3.30，土2.50，共计5.80分；〖异类得分〗：火0.90，木0.00，水1.56，共计2.46分；〖差〗：3.34分；〖综合旺衰得分〗：3.34分，「八字偏强」；〖八字喜用神〗：八字偏强，八字喜「木」，「木」就是此命的「喜神」。

八字：己卯　丙寅　辛丑　壬辰五行：土木　火木　金土　水土方位：中东　南东　西中　北中命理—— 生年地支：卯年生 五行：卯属木 五常：木属仁 吉祥方位：东、东南及南方 吉祥颜色：红，粉红、紫，蓝，忌深啡、深黄及白色。 幸运数字：三、四、九，凶数为一、七、八。 幸运花：兔子花、玉簪花、网纹草天地人三才为： 金木土释义如下： 木向下弥展而避免与金相抗，因此可无交战而获得安然，力求和平而少灾遇之危，基础运克勤安泰无事，而可成功于一时，境遇安定，但难于伸张发展，易患生身心过劳，神经衰弱等病难，或陷于怀才不遇之逆境。中、壮年期间亦须提防交通事故。 您的骨重为：4.2两骨重越重越好，正常值为:4.6两，您的值正常 具体判词如下： 得宽怀处且宽怀，何用双眉皱不开。若使中年命运济，那时名利一起来。

阴历1989****

想念自己，何需信八。

查询你的什么呀？都不说清楚

深奥哦，都不太懂

1980年8月29是什么？

yu 性别: 女
公历!北京时间!
出生:2006年11月30日8时30分
八字:
丙 -- 戌

己 -- 亥

癸 -- 亥

丙 -- 辰

--日主(癸)强弱--
木 火 土 金 水
24 66 72 6 70 ○
24 53 72 6 84 ±
10 22 30 3 35 ％
自党(水＋金)=38％
异党(木＋火＋土)=62％
自党 >= 40％ 则日主强。
●此日主稍哗盯弱!

--日主喜忌--
正格:土(官杀)多
喜: 金 水
忌: 火 土
淤水(土多)
喜:木克土 金泄土
忌:火助土 土坚实

★本命特征(有命无运则否!):
中命
官杀运遭险
富(比劫运) 贵(印星运) 寿

★身体状况:
较健康

★个性概述:
秉性聪敏,博学多才,宽宏襟怀,计划周详
生性勤俭,乐善好施,思虑细密,沉默寡言,
疑忌怕生,守礼守信,言行谨慎,仪表整洁

★职业衡芦唯指导:
宜文教、学术研究、宗教、慈善咐培业

★婚姻选择:
配偶比己大 2 / 5 / 7 岁则为佳配!

取名：
余苑芳
余:7画 苑:11画 芳:10画

天格8画,五行属金。

地格21画,五行属木。

人格18画,五行属金。

总格28画,五行属金。

外格11画,五行属木。

苏霍林姆斯基说：“作为教师，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”。让我清晰发现，低年级儿童的写话不容忽视，它是为中、高年级学生写好习作的重要基石，也是开启学生习作大门之锁。 写话无疑应该作为基础性的写话，应该低年级就开始练习写话，那么如何对低年级的学生进行写话培养呢？我认为有以下几点： 一、激发学生的口语交际是写话的前提 在口语交际课，安排许多贴近儿童生活的内容，对学生进行启发引导，组织学生进行交流；在上完体育课后，组织学生说说，在体育课中，都做了些什么？看到同学们干什么？给自己的小组同学交流；在学校开展的活动中，组织学生在班上交流；周末回家，家里有什么新鲜事，分享给大家听。在这个过程中教师充当得角色是组织者、引导者。让学生谈得朗朗上口、滔滔不绝。 在学生交流说完后，要求学生，把自己所说的话写几句通顺的话，写在作业本上，这样既提高了学生口语交际表达的能力，又达到学生写话的目的。因此，激发学生的口语交际是写话的前提。 二、选择合适的方法，采用多种方式激趣写话 在训练低年级写话的时候，依照全盘照搬、依葫芦画瓢显然行不通，根据学生的学习环境、学生的个别差异、心理需要等，设计或选择合适的方法，采用多种方式激发学生写话的兴趣。我在教学中采用以下几种方法： （一）通过DVD播放丰富多彩的画面培养学生写话 现在适合儿童的碟子比较多，里面有丰富多彩的画面，儿童的好奇心强，那些生动的画面能吸引他们的注意力，根据画面启发、引导学生练习写话更有兴趣。 （二）创设情景，发挥想象培养写话 在组织写话时，教师在黑板上用简笔画，画几个简单的图，如：山、小白兔、小树、小河、蘑菇等，让孩子想象，自己试着编一个小故事。孩子的想象非常的丰富，会给你带来精彩，更会给你带来成功的喜悦感。 （三）在玩耍、游戏中培养写话 在写话练习中，我引领活泼、好动的孩子们在广阔的天地里玩耍、游戏、体验和思考，并引导他们捕捉稍纵即逝的生活场景，写出自己与众不同的个性化的真情实感，一场突如其来的大雨，我会让学生去体验，去感受。课间十分中的精彩瞬间不容学生放过。 总之，陶行知先生曾经说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”在教育中作为教师天天创造更好的教学方法去适应你的学生，处处去创造适宜学生生命成长的环境和土壤。十本无光，相撞而生灵光；水本无华，相击而生涟漪。所以我又想到了苏霍林姆斯基说的那句话：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”

如何从小培养及开发幼儿美术绘画天赋
给他自由发挥，不管他画得怎样。你都给给他赞美的话，但是你需要在赞美上面再加上鼓励的话，例如这次很好，不过下次肯定会更漂亮的。这样他就不会骄傲。平时你多给他买一些色彩丰富的书籍，或者多给他看看漫画书以及动画片