教育理论和教育实践的关系

加拿大有个滑铁卢大学，50多年前抛出个新章程，要求每个跑到本校求学的大学生每个学期都要实习，结果遭到来自全世界的激烈抨击，那可是说啥难听的都有啊！然而，这个大学把那个章程坚持下来啦，于是有了后来大家熟知的黑莓，更有了滑铁卢大学在全世界的名气！
根据俺观察，在人文西方的大学要想不倒闭，那就必须拥有众多的实习单位和挂靠单位，至少工科院校是这样，实习单位和挂靠单位最少要700家，多则超过3000家，而这些单位：
1-学生是要进驻的；
2-学生进驻是要干真活的；
3-学生干真活是要有明确要求的；
4-单位只要付工钱的！
5-最关键的是：所有实习过程中，学生是在第一线的，不仅见真活儿，而且还见真人儿！
这样培养出来的学生，分数不见得有多高，水平也不见得有多高，知识面不见得有多广，但是，人家却走向了全世界，时不常的还会蹿腾出几个行业佼佼者！

德育实践心得体会-----高一(10)班沈颖



德育实践心得体会



高一(10)班 沈颖



在欧美的领先国家，社会实践是一门是十分重要的学科，许多的招聘单位，跟是把其看作是第二张文凭，通过得以实践，可以很好的把握课堂上学到的平面性，概念性很强的知识，转入社会，从而把它变得更有意义，更多维化。



课本上有句话是这么说的:“助人为快乐之本。”通过这次的活动，让我深刻，真切的体会到了这句话的含义。你对别人的一点点帮助，对别人来说，或许是十分重要的。对于还是未成年人的我们，无需像当年的雷锋那样对国家作贡献。我们只需怀着一颗热情，善良，真诚的人，去帮助自己身边的人，为周遭的人出一份面绵薄之力。不过，我相信，通过这次暑假的“德育实践”，对我们的未来是十分有帮助的。



“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是每个川中学子应有的道德风尚，而出自《礼记》的“正心，修身，齐家，治国，平天下”则是我们每一位炎黄子孙的基本处事原则。而这“德育实践”正是很好的帮助我们从小树立一种良好的心态去帮助身边的每一个人。



“穷则独善其身，达则兼济天下”小康之家的我们，并不能为国家出谋划策，但却可以伸出双手，去拉起每一个受困的人。美国的比尔盖茨也每年捐出微软公司的部分资金去帮助非洲的儿童，参加世界各地的各类慈善机构。这种积极，达观的态度应该千年不变的保存在我们每代人的心中!



荀子曰:“积德成德，而神明自得，圣心备焉。”这正是这本“德育实践” 的初衷，宗旨。人的一生，为他人付出的越多，他的心就越富足，越过的心胸坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就相对的就越干枯。每一个受到别人帮助的人是幸运儿，而每个帮助被人的人则是上帝的宠儿。因为他体会到了那份真诚的快乐。



幸福不一定是舒适，也不一定是享受。舒适与享受可以带来一时的满足，幸福。而持续长久的幸福，唯有奉献，唯有付出唯有帮助。

劳动教育的实践意义如下：

第一劳动教育可以强健学生体魄，磨练学生意志。

在劳动教育中，学生亲身参与进行实践，在此过程中，学生不可避免地会遇到一些挫折，面对困难，有人失落，有人难过，有人愤怒，也有人焦虑。但消极的情绪过后，学生能逐步意识到正面挫折、战胜困难才能获得成功。

第二劳动教育可以培育学生的良好品格。

劳动教育有助于培育学生正确的劳动价值观。近年来，功利主义流行，出现轻视体力劳动、歧视普通劳动者的不良现象，社会对劳动文化育人作用认识不足，缺乏统一认同。

第三劳动教育是个人发展与社会发展统一。

人的发展的最高境界是充分体现自我价值和自我意志的自由。劳动教育是为了促进人的全面发展基础上掌握职业技能，做到全面发展与重点突破相结合，劳动教育促进与德育、智育、体育、美育的有机融合。劳动教育的价值诉求在于培养全面发展的人并且赋予其实现有意义和有尊严的生活能力。

劳动教育的主要内容：

1、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

2、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

3、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

暑假的德育实践活动已经结束了，但德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，
走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实
践中检验自己。社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希
望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次德育实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了
自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密
等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己
的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，
胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，
加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

暑假的德育实践活动已经结束了，但德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，
走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实
践中检验自己。社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希
望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次德育实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了
自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密
等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己
的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，
胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，
加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

　　为进一步提高我校学生的法制安全意识，预防和减少涉及学生的安全事故。落实关于开展全国校园法制安全知识普及活动的通知要求，牢固树立“珍爱生命 安全地一”的意识，结合我校实际情况，将公共安全知识的普及作为今后安全教育工作的重点之一。切实做好安全教育工作，确保师生的生命安全，特制定学校安全教育活动实施方案。

　　 一、指导思想

　　指贯彻上级有关文件精神，进一步落实《全国校园法制安全知识普及教育活动》，在学校建立应急避险安全知识宣传的长效机制，有针对性地开展法制安全教育，着眼于全面提高在校师生应对突发事件的能力及安全意识。将主题教育活动与其他教育教学活动有机结合起来，促进良好校风、师风、学风的形成，通过主题宣传教育活动，扎实做好法制安全教育工作，确保学生在安全的环境中健康成长。

　　 二、活动主题

　　加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护；

　　排查安全疑点，消除事故隐患，落实安全责任，确保学生平安。

　　 三、活动内容

　　学校安全工作是事关师生员工生命安危的大事，是整个社会安全稳定工作的重要组成部分。学校安全是教育事业发展的前提和基础，安全稳定的`校园环境是维持良好教育教学秩序的根本保证，全校学生对“安全教育”要警钟长鸣，常抓不懈，不能存在侥幸心理，麻痹思想。本次活动主要以《中小学生应急避险知识手册》为主要内容，它涵盖了常见的自然灾害和公共安全知识，把自然灾害的自救知识和突发公共安全事件的急救常识融为一体，学校将把这些内容贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程，具体内容如下：

　　 学习法制安全知识方面 ：让学生在教师的指导下，认真学习《中小学生应急避险知识手册》，

　　 实践法制安全知识方面 ：让师生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为法制安全教育的宣传者、实践者、示范者，

　　 展示法制安全知识方面 ：通过开展征文、演讲比赛、知识竞赛、讲身边发生的安全故事、争创法制安全教育先进校和争当“安全小卫士”等活动，展现师生员工在校园法制安全教育宣传实践活动中的成果，为发展京山献礼。

　　 宣传法制安全知识方面 :通过家长学校和培训法制安全教育宣传员，面向家庭、社会进行法制安全知识宣传，营造小手拉大手，共创文明新京山的良好氛围。

　　 四、主要措施和要求

　　 （一） 成立组织领导小组，加强领导，广泛动员，让主题宣传教育实践活动扎扎实实开展起来。新市一小开展“校园法制安全教育”主题教育实践活动领导小组名单。

　　组 长：刘x

　　副组长：鲁x

　　成 员：邓x

　　 （二） 加大宣传力度、创造浓厚的舆论氛围，依托学校网站系列报道校园法制安全教育活动，要通过红领巾广播站、宣传栏、校刊班队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教职工，每一个学生，同时要开展多种行之有效的实践活动，安全知识讲座、安全知识竞赛、主题班会、安全教育征文、安全知识教育辅导课等。

　　 （三） 坚持“三加强 一坚持”：加强师德师风建设，要求教职工在开展校园法制安全教育中应做到为人师表；加强安全文化建设，为学校实践法制安全教育提供环境；加强家沟通，通过家长的配合，让孩子更进一步提高安全意识。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，突出“安全发展”这一主线。普及安全法制法规和安全意识，着力强化广大教职员工安全责任意识。

　　 （四） 注重“五结合”：校园法制安全教育与课堂，与小学生日常行为规范，与丰富多彩的活动，与校外德育活动基地，与社区评价相结合。

　　 （五） 要分层次，分阶段落实校园法制安全教育的内容和任务。低年级的安全教育重点是校园内应注意的安全事项，如运动会，课间、上实验课、大扫除、遇到高年级学生勒索钱财，与同学发生了矛盾如何处理等等。是安全教育的启蒙教育，中年级安全教育重点是在家里及公共场所应注意的安全事项，高年级教育的重点是食品卫生、上网及常用的急救知识，如遵守交通规则、健康上网、关心、帮助需要帮助的人，重在安全意识的形成。

　　 （六） 建立监控激励机制，学校将校园法制安全教育初中实践活动开展情况，学生安全意识形成的表现作为评价班级德育工作的重要内容。各班做好评比工作，建立奖励制度，要评出在实践活动中表现突出的学生。学校给予表彰鼓励。争当“安全教育示范班”。

很多啊，人本主义学派大多是以学生为中心-------马斯洛，舒尔茨。。。。。

教学情况 近年来，教师的教学案例研究方兴未艾的活动，收到了很好的效果。已成为密切相关的教学理论和教学实践的教学案例桥。 教师学习教学案例的信息，参加培训教学案例，显然是必要的，但不是充分的。在我看来，要提高教师的专业素质，案例教学发挥更大的作用，莲子教师的教学需要编写情况下。教师写教学案例，请执行以下任务： 案例研究信息 （A）的研究和写作知识。主要学习书籍，报纸写作，字迹清晰知识的教学案例，意义，原则，方法和需要注意和其他问题的目的。 （二）案例研究写作样本。尝试收集，努力学习。最好的教学的情况下，原始样品，便于直接吸收，不需要太多的转换。当然，你可以学习教育案例管理，医疗条件，经济条件，司法案件。虽然在这种情况下的写作内容是不同的教学案例，但写作的原则，思路，方法，或有很多相似之处，你可以学习。 （三）学习材料。这是非常相似的情况下，写作教学，提供了大量的信息，参照一些数据的特点，可作为一个大型的教学设计，教学，教学经验丰富，教学经验丰富，教训讲话，而不是教学案例，但教学案例教学案例的书面材料。 （四）学习中国和外国的寓言。许多中国和外国简洁的寓言，寓意深刻，发人深省，但情况并非如此，但教学案例的指导作用，你需要重新学习的深刻理解我们的书面。 收集的案件材料。 （a）个案材料的性能。教学案例教学的实例，但没有任何教学实例，可作为教学案例材料。教学案例材料具有以下特点：首先，你要成为一个典型的故事。教学案例材料，以反映特定的教育背景事件，可能意味着流行，人们重要的问题，反映了深刻的本质的问题，有无穷的回味实用价值。二是要生动。内隐观的教育教学案例故事应该是一个很好的迹象，具体，生动，戏剧冲突。它的意义必须明确。教学的情况下，可以激励你去思考，让老师看到的“故事”，揭示法律和教育指导的作用的性质。 （二）收集数据的一种手段。首先在教学实践中收集的。在现场，收集真实的信息提供便利。这种情况下，经验也可以是其他人的经验丰富。例如，从课堂教学，教育学生，教学和研究的过程吗？毛巾从老师的授课记录，观察和思考，观察和评价，一些教师和学生谈论的教学经验，学生的学习和失败收集材料。音频和视频教学。观看视频，电视，磁带，CD-ROM，课堂教学，教学经验，并听取收集的材料说明。教育书籍。规划教案，讲义的经验教训收集的材料，教学档案，丰富的教学经验，阅读课和其他材料。 （三）收集数据的方法。首先，我们必须重点关注。收集了大??量的日常教学的事实，不是所有的需求，太平淡了一些事实，而不是思维的价值，只需要收集那些典型的事实。二是要扩大视野。典型的雄心勃勃的，微小的，粗糙的，精致的，正面的和负面的，成功的，失败的，头发警惕，达成共识，存在争议的火花的思想，??错误的行为...可以被收集。第三，我们应始终注意。反映具体的教学现象，注意聆听，观察，注意思考，否则，它会从我们的眼睛了很多宝贵的情况下，许多典型案例视而不见，擦肩而过。要坚持创纪录的。由于情况下，你想要写的现实，具体，生动。单凭记忆，不记得这样一个完整的，准确的，及时的记录。记录，主要涉及到写特性，包括语言，动作，实际效果，以及写作，语法，修辞，逻辑，不必大惊小怪规格录制结束时，组织之间的关系。 完美的主题 情况下，教师的教学收集的材料，反复教育，在深入调查和研究的现象或一些明确的问题要解决的是什么，因此，精致，个性鲜明，深刻的意义的主题。精制以下要求：主题的主题密切的情况下 （A）。精炼的主题必须根据情况的情况下不能分开，任意决定。 （二）文章标题毫无新意。这本小说的精炼的主题需要创新，来确定主的角度来看，所确定的主题，往往既在意料之外，合理的。 （c）发展的时代。 “纽约时报”，而应该是有利于解决迫切需要解决的困难，在课堂教学中的热点问题，以符合的精神素质教育，创新教育，以适应课程改革的需要。 （四）符合教育规律。有一定的教育理论水平，并符合教育的基本原则，心理学，教学论。 （V）具有重要的指导意义。课堂教学中应注意的一些倾向性的问题，促进这些问题已经得到解决。不能只局限于个别个案或特殊的问题。选择的情况下，可能是一件小事，但可以看出，大，小。 事实的情况下呈现的目的 （一）必须是明确的。老师写的一个教学案例。应能反映一个问题，一个问题或决定。教学案例，不仅描述的人物的语言和行为，但也反映了人物的内心世界，如需要，动机，态度，但也有某种教学理念，教学方法，工作原则，活动的想法，其中包含。 （B）的内容是真实的。外壳材料，以反映一个活生生的教学实践。因此，在写作教学的情况下，必须是真实的场景，而不是小说，而不是发明。不允许的情况下，原来夸张的外表，但不能被歪曲。需要表达的事实是，添加和删除部分的细节的场景虚构的地名，人名（但最终，虚部）：为了保护当事人的合法隐私的尊重的前提下。 （三）该网站是完整的。写事件的背景，那就是写一个具体的时间，地点和条件，如教师，学生，教学条件，教学环境，教学案例。写来解决这个问题，从开始到结束的整个过程中的一个完整的情节。故事以现实主义的人。 （d）在的权衡要适当。教学案例通常较短。要求文字简练。因此，在小学和中学所描述的场景在不同的权衡在写作的时候要适当。要尽量写的主要事件，而不是尽量精简，可能的专题关系。 （五）叙事应该是客观的。书面写作教师的教学案例，教学案例，必然有其自己的观点。然而，在书面的箱子。唯一的目标，并提出了一个典型的例子。问题不能直接发布小表达爱意的意见和评价。让读者细细品味，悟出的道理。 落后于正常教学情况下，更多的案例研究案例分析。案例研究，可以是别人写的，它也可以由作者自己编写的。可以分析从的角度来看，还可以分析从点来看一个教师。 （一）理论紧密结合在一起。书面的案例分析和推理问题。事实的情况下，提出的问题，基本原则，教育，心理学，科学的分析，并努力解决的具体问题提出了很好的措施。整体的分析是紧密相连的情况下，不能分开的情况下，谈论教育理论。 （二）反映的想法？呢？先进的教育。的案例研究表明，新的理念，先进的教育理念为指导，以跟上教育的改革和发展步伐。例如，在目前的情况下，分析运行通过素质教育，创新和教育的基本精神是必要的。要引导教师培养学生的创新精神和实践能力。 （c）分析的现实。案例研究，以务实的精神，不夸大，不窄。分析，有针对性地谈论这起案件的特定事实，更多的是并不总是正确的空洞的大道理。不热衷于复制的教育理论，教育理论的道路是一个天然杂交的角度来看。 （四）讨论是否需要把重点放在。撰写教学案例，阅读和重新阅读识别的基本目的和存在的主要问题是必要的，和努力抓住了画龙点睛的深入细致的分析，讨论了存在的问题指出，说实话，揭示的主题。 （E）的角度来看，有充分的依据。分析并找到足够的理由来支持自己的看法和建议。案例研究：第一个认真考虑使用选定的分析方法来分析一个具体的问题，其实你需要它吗？然后回来找必要的事实。选择必须是严格的，更深的挖掘。 开始编写教学案例，教师不具有丰富的经验，写得不好，这并不奇怪。因此，写作的要求不能太高。继续写下去，写出更多更好的教师教学规律，将变得越来越清晰，教师教学理论的理解，更多的，更深入，将极大地提高教师的专业素质。教师在写作的过程中，积累了教学的情况下，完全有可能在理论和实践紧密结合的研究教师的增长。

作为一名将要投身教育事业的大学生，如何形成老的机房进行素的？首先你要要有一个爱岗敬业的精神。