课题的研究基础写作思路如下:
1、研究结果指的是在该课题上曾经做过的类似研究所得出的结论、发表的文章、专利等。包括课题负责人的情况,如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作,获奖情况;科研小组其他成员的情况,也要简明地说明。注意是撰写相关研究领域所取得的学术积累和学术贡献,同行评价和社会影响,切忌写个人声望、水平、能力及与申报课题无关的获奖、荣誉等。
2、研究人员是指从事研究该课题的试验人员,试验人员从事该课题研究时间越长,说明研究越深入,人员稳定,研究延续性好。从人员年龄结构和学历结构上也能说明一定问题。这一点课题成员介绍中会有介绍。
3、课题经费指的是能够在这项课题上的开销,包括开销的明细,能够说明对该课题有足够的经费支持。课题研究经费应正确使用,重点要花在课题研究过程中。
4、硬件条件指的是研究该课题所需要用到的设备、设施等,能够说明具备课题研究的硬件能力,要说明完成课题需要补充的仪器设备,不可夸大,以免被误认为基础设施条件不足,影响评估质量。
扩展资料:
简明扼要:这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。
我是一位局外人,在这里说一点外行话。不妥之处难免,还望内行的批评指正。
在今天科研是一份职业工作,每个科研人员工作任务目标应该是可以预先安排好的,可以这样说是按计划完成的。即使是基础研究也是有着明确方向和大的预期目标。而这样的基础研究往是一些交叉学科。据我所知目前凝聚态物理比较活跃,有广扩发展前景。它可以揭示很多不曾遇到新的现象和物质材料新的性质。对凝聚态物理的研究,我觉得它是一基础研究,它的研究为其他广泛应用学科提供理论基础方法指导。而应用学科研究的目标更明确直接,因为与实际需要紧密目标很具体指标更加细化。
唯独理论研究,它的研究对象是不明确的。说是理论研究,却没有现成理论可用。需要的是创新。有了创新的思想观念就会有全新的发现。我觉得科研最高境界就是发现,新的理论促成新的发现。从事基础矸究应用科学研究的人员是要退休的,因为完成职业工作可以不再继续工作了。唯有理论研究人员,退休了,他的大脑是不会退休的。只要还能思考就会一直思考下去。纯粹的理论研究与实际需要是没有直接关系,理论研究的前景是不明朗的。一个人可能一生都看不到他的成果,但却能给后来者指出正确方向。
理论研究,基础研究需要的是大量的思索和创新的观念,而应用科学则需要大量的实验试验与巧妙的方法。
基础研究是为了认识现象,获取关于现象和事实的基本原理的知识,而不考虑其直接的应用,应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。
应用研究是指为获得新知识而进行的创造性研究,主要针对某一特定的目的或目标。
应用研究虽然也是为了获得科学技术知识,但是,这种新知识是在开辟新的应用途径的基础上获得的,是对现有知识的扩展,为解决实际问题提供科学依据,对应用具有直接影响。
另外,应用基础研究是具有特定的实际目的或应用目标。为了确定基础研究成果可能的用途,或是为达到预定的目标探索应采取的新方法(原理性)或新途径。
简述学前教育研究的基本过程如下:
学前教育科学研究活动的过程的步骤和洞链销环节
1、初步选定研究问题;
2、对初步选定的问题进行初步的探索;
3、对所选的问题进行陈述;
4、对选定的研究问题进行论证,并撰写课题论证报告
学前教育的发展过程
1、学前教育思想的孕育和萌芽阶段纳游。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。唤亏亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。
2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统地认识到建立起独立的范畴和体系,成为一门独立的学科。
3、学前教育学发展的新阶段。学前教育学的发展进入了提高理论化和科学水平的新阶段,辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论,使学前教育学的发展进入新阶段;
其次,邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。